2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题7古代诗歌鉴赏第1节Ⅱ学-诗歌鉴赏的解题通法

Ⅱ.学——诗歌鉴赏的解题通法

[古代诗歌“三步赏析法”模板示范]

第一步:看标题

标题是我们理解诗歌的重要切入点,读标题可以读出以下内容: 1.写作的时间、地点、对象、事件; 2.写作缘由或目的,暗含的情感; 3.作品的感情基调; 4.诗歌的主要内容; 5.诗歌的题材; 6.暗示的表现手法。 第二步:看作者、注释

看作者,了解思想情感、写作风格;

注释往往暗示着重要信息,一定要仔细审读。注释的内容有: 1.提供写作的背景,暗示主旨情感; 2.解释重点词语,帮助理解诗句; 3.注解典故;

4.提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解。 第三步:看正文 1.理清诗歌结构

?绝句:前两句写景(次),后两句抒情(主)???有的诗

?? (第四句最重要)诗??讲究起 近体诗?律诗:前四句写景(次),后四句抒情

????? (主)?承转合

首句渲染气氛?????上片(阕)?主句写景??写景(次)

??词? ?尾句过渡?

??下片(阕):抒情(主)

古代诗歌讲究起承转合:“起”用于扣题;“承”对诗意申述;“转”用于拓展诗境;“合”收束主题,卒章显志。

2.抓住关键词句,定位诗歌的情感基调

(1)结句和其他表明诗眼的字句,往往直接透露了诗的主旨。

(2)诗词中的一两个字往往揭示了其情感,这样的字叫“情感语言”。如果抓住了这些字,把握思想情感往往既快又准。它不单单是诗眼、词眼,有时藏在写景叙事句中。

3.把握诗歌六要素

古体诗:以自然段为层

通过读诗,准确把握诗歌中的时间、地点、人物以及事件,明白诗中借助怎样的景物描写,表达了诗人怎样的感情或揭示了什么样的事理,运用了哪些表现手法。

[示例]

[古代诗歌“三步赏析法”模板应用]

(2016·全国丙卷)阅读下面诗歌,完成后面的题目。

(1)诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。

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【答案】 观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明诗人承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵;②更强烈地表现出诗人只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明诗人认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。

(2)这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。

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【答案】 ①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;②辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。

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