《小儿垂钓》学案
一、学习目标
1．会写7个生字，认识7个生字。掌握一个多音字“应”。 2．通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。
3．通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。 4．通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。 二、重点难点
1．理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。 2．有感情地朗读，积蓄童年情愫，丰富古诗积累。 三、导学问题
1．这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
“小儿”指什么人?“垂纶”指什么? 第1、2两句。
小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子?
第3、4句。 (1)当路人向小孩问路时，小孩有没有回答?你是从哪里知道的?
(2)小孩为什么不作声光招手?
2．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
1
（1）这个垂钓的小儿面对路人的询问,只是招招手却不作声,这是因为他知道声音不仅能在空气中传播,还能在_______中传播; （2）这个招手_______(会\\不会)产生波动,鱼儿听不见的原因是_____________。
3．说一、二两句让你眼前出现一个什么样的孩童形象？在 遇到路人借问的情况下，小儿为什么急着“遥招手”而不是“遥摇手”呢？你觉 得这又是一个什么样的孩子呢？ 四、参考资料
胡令能，莆田隐者，少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。 小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 喜韩少府见访
忽闻梅福来相访，笑著荷衣出草堂。 儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。 观郑州崔郎中诸妓绣样（一作咏绣障） 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。
2
绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 王昭君
胡风似剑锼人骨，汉月如钩钓胃肠。 魂梦不知身在路，夜来犹自到昭阳。
3