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微课在高中英语阅读教学中的运用浅谈
作者：杨美竹
来源：《中学生英语·教师版》2017年第02期
1. 微课的基本特征
1.1教学目标明确，针对性较强
微课教学主要针对课堂中的某个特定知识点，即教学内容中的重点、难点进行教学。而传统的教学课堂中包含复杂多样的知识内容，学生在学习过程中分不清主次，教师为了在有限教学课堂中完成多个教学任务与目标，进行泛化教学。相比较而言，微课的教学目标具有较强针对性，教学内容致力于突破课程中的重点与难点，这样能够有效帮助学生解决学习过程中的困难障碍，提升学生的思维能力。简单来讲，微课即教学内容的精华。 1.2短小精悍，激发性强
微课的视频通常较短，多数都在5-8分钟。这样能够有效减少学生的学习时间，在一定程度上减轻了学生的学习压力与心理负担。使学生在简短的几分钟内解决学习中的难点与疑点。 1.3资源丰富，选择性强
在微课教学中，英语教师可以根据学生的兴趣爱好，将教学内容作为基本立足点，针对性的选择不同种类的微课教学资源，选择恰当的微课视频解决教学问题，深化学生对知识的理解，提升学生的理解能力与分析能力。总而言之，微课可以促进学生的个性发展。 1.4内容拓展性强，动态效果强
微课能够较好的体现出教师在课堂中的侧重点以及教学内容的重点与难点，并且能够将教学内容与教学活动有机结合，能够根据不同的需求与环境变化充实与更新内容。微课教学能够帮助教师教学、学生学习；丰富课堂教学内容，活跃课堂教学氛围；拓展学生的知识广度与深度；既是教师提升自我教学能力的平台，优势学生个性化阅读的资源平台。 2. 高中英语教学课堂中微课教学的应用效果分析
在译林版牛津高一英语模块一Unit 1中，首先导入课前的学习目标以及重难点等，使学生对课堂知识有初步认识，运用微课来演示课堂内容，运用学生的多重感官，引起学生的学习兴趣，为课堂的正式讲解内容做铺垫，帮助教师与学生突破课堂中的重点与难点，保证课堂顺利有序进展。