《乒乓变奏曲》教学设计
长春街小学 杨怡旻
【教材分析】
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】
一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。 二、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重难点】 1、“乒乓球”音乐形象的感受 2、“变奏曲”曲式结构的了解。
【设计思路】
一、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
二、拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。
【教学方法】
听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。
【教学用具】
多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴。
【教学过程】 一、导入
1、同学们，你们听（弹舌音）你们会吗？
大家跟我的手势一起来——老师指挥学生们一起弹舌节奏
2、你们能跟着我的节奏来吗？—— 2/4 X X X X | X X X | 3、同学们跟我太有默契啦！那你们能自己来吗？——再次弹舌节奏
4、下面我们来做个小游戏，我来点兵点将，指向哪一组哪一组就来接龙（分四个半句对应四个组）
——同时老师弹主题，学生弹舌节奏 2/4
3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 2 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 2 | 2 3 1 || 5、下面我们把刚才听到的旋律唱出来（同时出示旋律谱）
6、这两个乐句是相同的吗？——答：不是。前面相同，后面不同。（指出最后一小节不同）
7、那我们一起来完成，我唱每句的前两小节，你们唱每句的后两小节。 2/4
我唱：3 3 1 1 | 2 2 5 | 学生唱：1 5 1 2 | 2 1 2 | 我唱：3 3 1 1 | 2 2 5 | 学生唱：1 5 1 2 | 2 3 1 || 8、下面你们自己来接龙吧！（分四个半句四个组接龙） 9、同学们都会唱啦，那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗？ （1）老师弹得连贯且稍慢 （2）老师弹得跳跃且稍快
10、你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动？——答：第二种 为什么？——答：更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性
11、那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来
12、其实刚才同学们唱的就是《乒乓变奏曲》的主题旋律。——出示课题
二、授新课
1、那我们仔细听听这个主题在乐曲中一共出现了几次？ ——答：3次/4次/5次
2、看来大家的意见不太统一哦，那老师带大家再来仔细找找！请大家听到主题用手势告诉我
——老师从头弹到变奏二结束
3、到这个地方，同学们都听出来主题出现了三次。
【在黑板上放上主题的图片、变奏一的图片、变奏二的图片】
第二、三次主题出现时发生了变化，老师再弹一遍，同学们仔细听听有哪些变化？ ——答：第二次出现时不光有主题，还有左手伴奏。第三次主题音区位置变低了。 4、老师想和着音乐来打乒乓球，谁愿意和老师一起打乒乓球？下面同学可以和你的同座一起配合（讲台上一名同学和老师配合，跟随节奏相互挥拍） 5、请大家起立，咱们来活动活动：变奏一站着挥拍，变奏二半蹲挥拍
6、大家配合的真好！那我们听听下面的主题又发生了什么变化？（播放变奏三） 【在黑板上放上变奏三的图片】
——你听到了主题吗？这次的旋律里不仅有主题，还把主题变得更密集了，主题的音就好像镶嵌在皇冠上的宝石一样。
7、你能想象这是什么样的场景？——（前面我们是在挥拍热身，现在呢？） ——答：打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。
8、后面还有出现了两次主题变化，请同学们用手比划出线条来表现旋律的走向。 【放录音的同时，在黑板上放上变奏四、变奏五的图片】 （找同学上台画）——向下弧线+向上弧线
9、你感觉这时的场景发生了什么变化？——比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，我要用必杀技来决一胜负了！（做动作——杀球）
10、那我们还是用打乒乓球的方式来感受一下吧，请一位同学来做我的拍档！ （讲台上一名同学和老师配合，台下同座相互配合）变奏四抬手臂高位杀球，变奏五半蹲低位杀球 同学们配合的太好啦！
11、这时的主题不再是每个音都出现啦，变化成了下行的音阶和上行的琶音。
三、巩固新知
1、现在我们来回顾一下，主题一共在乐曲中出现了6次。 主题第一次出现之后，变化了几次？——5次！
2、像这样主题不断重复出现，但又不断发生变化的乐曲，就叫做变奏曲。 我们今天学习的《乒乓变奏曲》就用了改变主题的音区位置、给主题加花、把主题变形成音阶和琶音等方法来变奏。
3、那我们把这首乐曲完整的听一遍【同时，同频率在黑板上连虚线】
四、延伸拓展
1、其实变奏的方法还有很多，还可以加入改变主题的速度、节拍、节奏、调性、调式，这样同一个主题音乐可以变成不同的风格，你们还想听听杨老师是怎么变奏的吗？（老师弹奏）
2、老师期待以后也能听到你们弹出你们自己的《乒乓变奏曲》！
3、这首《乒乓变奏曲》来自一首歌曲，叫做《小小球儿闪银光》，我们一起来听听！
1、定义
变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。从古老的固定低音变奏曲到近代的装饰变奏曲和自由变奏曲，所用的变奏手法各不相同。作曲家可新创主题，也可借用现成曲调。然后保持主题的基本骨架而加以自由发挥。手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成一段变奏。变奏少则数段。多则数十段。变奏曲可作为独立的作品，也可作为大型作品的一个乐章。
2、变奏手法
常用的变奏手法有：
①装饰主题的旋律，并改变其织体；
②保持主题的旋律，而改变其和声与织体； ③改变主题的速度、节拍、节奏、调性、调式；
④从单调体变为复调体（卡农、赋格）等。固定低音变奏曲，主题和变奏是连续不断地发展的；装饰变奏曲的主题和每个变奏都是结构完整的段落，变奏少则3、4次，多则几十次（L.van贝多芬的《迪亚贝利主题变奏曲》多达33次），除了从主调体变为复调体的变奏外，主题结构都保持不变。 3、著名作品 巴赫的《哥德堡变奏曲》、贝多芬的《迪阿贝利主题变奏曲》、勃拉姆斯的《海顿主题变奏曲》、布里顿的《布里奇主题变奏曲》、柴可夫斯基的《洛可可主题变奏曲》、帕格尼尼的《摩西主题变奏曲》、柯达伊的《孔雀变奏曲》、埃尔加的《谜语变奏曲》、《威尼斯狂欢节幻想变奏曲》、《那坡里民歌主题幻想曲与变奏曲》、《魔笛主题变奏曲》等