优秀教案评选办法
评估指标 1.教学目的及要求 10分 2.紧扣课程标准，明确重点、难点 10分 3.教学过程 15分 A级 思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。 8分—10分 教学内容紧扣课程标准，并以学员实际水平和教材为依据，突出重点，明确难点，知识点安排有系统性。 8分—10分 授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。 12分—15分 使用教具恰当，恰当应用现代4.教学手段 化教学手段，教学方法能体现启发式、研讨式。 12分—15分 内容准确完整，充分反映课程基本内容，参阅中外文资料，引入新进展拓宽内容，注重理论联系实际。 17分—20分 按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。 5分 正确。 10分 8. 教案的规范性 15分 特色（10分） 总评分 评 语
8分—10分 备课完整，教案要素齐全，教案书写文字通顺，格式规范，标点符号正确，条理清楚。 12分—15分 的学习特点。 等级： 得分 5分—7分 备课要素较完整，教案书写文字较通顺，格式有个别错误，标点符号有用不恰之处，条理欠清楚。 8分—11分 4分≤ 备课要素有缺陷，教案书写文字欠通顺，格式错误较多，标点符号使用有错，条理不清楚。 7分≤ 3分 1分 课后总结分析不全面 9分—16分 布置了作业或思考题 8分≤ 未布置作业或思考题 5分—7分 设计较完整，教学环节安排较得当，时间分配较合理、科学。 8分—11分 使用教具较恰当，较恰当应用现代化教学手段，教学方法较能体现启发式、研讨式。 15分 5.教学内容及扩充新进展内容 20分 6. 作业或思考题 5分 7. 课后分析 8分—11分 内容较准确完整，能参阅中、外文资料，引入新进展拓宽内容。 文资料。 较前者略有不足 B级 思路较清晰，目的较明确，要求较适当。 5分—7分 C级 思路不清晰，目的不明确，要求不准确。 4分≤ 未能紧扣课程标准，因材施教做得欠缺，重点、难点不够明确，知识点安排较凌乱。 4分≤ 授课内容设计不完整，教学环节安排不得当，时间分配不合理。 7分≤ 尚能恰当使用教具，现代化教学手段使用不熟练，启发式研讨式教学方法做的不够。 7分≤ 内容欠准确，未参阅中外 等级 评分 课后自我总结分析全面、客观、课后总结分析欠全面 在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现专业学员