四年级上册课文重点内容复习资料 1、《观潮》课文是按照（ ），（ ），（ ）的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写（ ）时，按照由（ ）的顺序。 重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 a) 上面这段文字中找出一组近义词是:（ ）——（ ）——（ ） b) 这段话主要写:潮来时,钱塘江大潮的（ ）和（ ）。 c) 划横线的句子先写大潮的（ ）,从（ ）这个词语知道的；再写大潮的声音，是从（ ）这个词语知道的。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸。有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 a.“山崩地裂”在这里是用来描写（ ）的，除此之外，文中还有其他描写声音的词语，如（ ）（ ）（ ）。 b．这两段话是按从（ ）到（ ）的顺序来写钱塘江大潮的，可以从（ ）、（ ）（ ）等表示地点变化的词语中看出来。 c．抄谁的形状是怎样变化的？请摘录词语或短句写在（）里。 （一条白线 ） （ ） （ ） d．划线的句子作者把（ ）比作（ ），这样比喻写出了（ ）。 3、《鸟的天堂》作者是著名作家（ ）。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有,高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂 重点语段： （1）、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
a) 找出一对近义词：（ ）——（ ）
b) “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（ ）：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（ ）。
c) 划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
（2）、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 a) 两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。
b) 用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同（ ）和（ ）。运用一个排比句“有的??有的??有的??”突出了鸟的姿态各异。
c) “应接不暇”是指事物繁多，应付不过来课文中指（ ）。文中划横线的句子表现了“应接不暇” （3）、昨天是我的眼睛骗了我那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指（ ），第二个指这（ ）。 4、《火烧云》 重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1) 这段话写火烧云颜色变化极多。
2) ABB形式的描写颜色的词语补充黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油?? 事物特点的颜色：枣红、银白、雪白、墨黑、
苹果绿、橄榄绿、葡萄紫、象牙白、玫瑰红 百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色
5、《古诗两首》
（1）. 宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“（ ）”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《 》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
题：（ ） 西林：（ ） 缘：（ ）
（2）.（ ），（ ）告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。
（3）.宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
(4) 我遇到了难题，百思不得其解，经过爸爸的指点，很快解决了难题，这真是（ ），（ ）。 山西村：（ ） 腊酒：（ ） 豚：（ ） 疑：（ ） 6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家（ ），原名（ ）。
课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。
在第四自然段中，作者通过“（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系，它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
课文第三自然段从爬山虎的（ ）（ ）（ ）来展开。
7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家（ ）写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《 》。 1) 蟋蟀建筑住宅的过程，在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土，接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。最后一点一点地修理平整。
2) 称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱，用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比，这是多么大的反差啊，所以不能不说，这是一项“伟大的工程”
重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
1) 随遇而安：（ ）。