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资料袋可以在拓展环节使用。在学生了解课文之后，播放资料袋内容，鼓励学生多观察，多思考，拓宽学生视野。增加语文实践的机会。 第四小题： 《观潮》
1.布置任务：请同学们认真读读这段话，会有什么体会？ 2.交流反馈：谁愿意来分享下自己的学习成果
生1：我感受到大潮来的时候，浪非常高，我是从“两米多高，水墙”感受到的。（生做动作）
师：在你的眼前，你似乎看到了。。 生1：一堵墙向我扑来，太惊险了。
师：读读看，真的那么惊险吗？生读。师：读得真好。
生2：大潮壮观，因为那么多马一起飞奔，声音一定特别大师：书中有词语形容这个声音吗。找找看？
生3：山崩地裂师：你俩英雄所见略同，一起读读，让大家见识一下。生读
师：同学们请看大屏幕，多壮观的大潮啊。真是天下奇观。如果此时你就在大堤上，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？赶紧和同桌交流交流吧。
师：听，山崩地裂的声音响起来了，千万匹战马飞奔过来了，同学们，让我们走近大潮，再一次感受大潮的壮观吧。 配乐，齐读
【设计意图】 《观潮》
1.布置任务：请同学们认真读读这段话，会有什么体会？ 2.交流反馈：谁愿意来分享下自己的学习成果
生1：我感觉到大潮非常壮观，我是从“横贯、翻滚”这些词语感受到的。（生做动作） 生2：江面有多宽，浪就有多宽。白色的浪说明翻滚得非常厉害。 师：你们俩能联系上下文，做出动作来理解课文，很不错。请一起读读这几句话，让同学们感受下。
生3：我觉得最壮观是浪潮像千军万马飞奔而来。
师：你从哪些词感受到的？
生3：千万匹，齐头并进，浩浩荡荡这些词感受到的。
师：真会读书。
师：同学们请看大屏幕，瞧！白色战马齐头并进，听！声音如同山崩地
裂。。我们一起来读书，感受壮观的大潮。
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师：白线向我们移来。。。 生：—— 师：再近些。。 生：——
师：浪潮越来越近。。 生：——
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