第2站 家园与家人
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：把学校和班级当做自己的家园，培养对学校和班级的认同感；增强对集体、对他人、对自己的责任意识。
能力目标：能够明白同学和老师对自己成长的重要性，学会珍惜他们。学会在集体中发展自己成就自己，实现集体和个人的双赢。
知识目标：懂得集体存在的意义和价值，并明确热爱集体和奉献集体的重要性。 【重点难点】
教学重点： 明确珍惜“家人”的重要性。 教学难点：培养学生对集体对家人的责任意识。 教学过程 导入新课
有人说：班级是一个集体，而我却说：班级是家，班级是我家。我们这个大家庭里共有46名成员。在我们这个大家庭里没有主人，因为在我们这个大家庭里每个人都是这个大家庭的小主人。在我们这个大家庭里有苦，也有甜。有伤心的眼泪，也有甜美的笑容。不过就算苦我们也不屈服，我们也是幸福的。 对班级你是怎么认识的？ 教师总结：班级是我家。
这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授
目标导学一：爱护我们的家园 活动一：看教材第5页材料。
教室是我们在学校里生活和学习的地方，班级的建设以及我们与家人相处的方式都会直接影响到集体中的每一个人，作为集体的一员，我们必须爱护我们的“家园”并珍惜我们的“家人”，才能保证我们的健康成长。
1.思考：我们的教室和上学期比较有哪些新变化？ 这些变化给你带来什么感受？ 2.学生分组讨论并总结发言。
3.教师讲解：（1）新学期的教室，经过我们同学这几天的打扫和布置，又有了很多新的变化。教室作为我们日常学习和生活的“家”，有许多全班共同拥有的物质财富和精神财富，包括教室里的各种设施和班级的各种公物，还张贴有很多格言，图书角还摆放了很多图书等等，这些东西都让我们的“家”更加美丽、温馨和赋有气质。
教室的环境会直接影响到同学和老师上课时的心情，也会影响其他人对我们班级的看法和评价。教室的文化建设可以帮助我们营造更好的班风和学风，是我们不可或缺的精神财富。 共同归纳：
（1）一般来说，每个班都会拥有一间属于自己的教室，这间教室就是我们日常学习与生活的“家”。在这个我们共同的家园里，有许多全班共同拥有的东西，包括教室里的各种设施和班级的各种公物。它们虽然看起来很普通，但都是用辛勤的劳动创造出来的。
（2）教室的环境是否整洁、美观，不仅关系到我们和老师上课时的心情，也会影响其他人对我们班的评价。让这个家变得更美好，是我们作为班集体成员的责任之一。
（3）教室内张贴的格言、图书角里摆放的书籍、每期黑板报上的精彩内容以及我们班的风气，都是我们班集体的精神财富，体现出独特的班级文化，构成了我们的精神家园。 （4）走出教室，校园中的一草一木是全校师生共同的财富。爱护学校里的各种设施，使我们的校园环境保持美丽和整洁，时刻维护学校的荣誉和利益，也是我们共同的责任。不仅如此，在丰富多彩的校园生活中，我们也不断创造和积累着属于整个学校大集体的精神财富。 目标导学二：珍惜我们的家人 活动一：看教材第6页材料
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1.思考：没有了教学楼的学校还是学校吗？没有了教室的班级还是班级吗？如果没有教室和校园，
2.学生分组讨论并总结发言。
3.教师讲解：老师、同学是我们的家人，我们的家人在哪里，我们的家就在哪里；我们的同学在哪里，我们的班级就在哪里；我们在哪里上课，哪里就是我们的教室；我们在哪里继续我们的校园生活，哪里就是我们的学校、我们的家园。 活动二：我是小记者
“小记者”现场随机采访5-6名同学：
1.思考：（1）在家里学习和在学校学习有什么不同？ （2）造成这种不同的主要原因是什么？ 2.被采访同学回答“小记者”的提问。
教师点拨：老师是专业的教育工作者，他们教给我们知识和做人的道理；同学是我们学习上的伙伴，同学间的相互交流，共同进步。老师和同学为我们营造出的浓厚的学习氛围，使得学校成为我们学习知识和发展能力的最佳场所。 活动三：人际交往我最行 1，看材料思考问题。
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