《在世界的东方》
一、学情分析：
根据本班学生对常识科目不够重视的情况，本课时采用比赛的游戏形式，来提高学生的学习兴趣和积极性。 二、教学目标： 知识目标：
1、掌握中国在地球上的地理位置，认识地球的模型----地球仪 2、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。 能力目标:
1、学会查看地图，能从地图上找到中国的位置。 2、在地图上准确查找有关的国家和地区。 3、用比例尺计算出两地之间的实际距离。 情感、态度、价值观：
1、以祖国为骄傲，增强热爱祖国的思想感情。
2、感受祖国的幅员辽阔，体会和邻国搞好睦邻友好关系的重要意义。 三、教学重难点 教学重点：
1、掌握中国在地球上的位置。
2、会用比例尺计算出两地之间的实际距离，感受祖国的幅员辽阔 教学难点：
1、会用比例尺计算出两地之间的实际距离，感受祖国的幅员辽阔 2、感受祖国的幅员辽阔和搞好睦邻友好关系对维护世界和平的重要意义。 四、课前准备：
东西两半球的世界地图挂图一张，大的地球仪一个，小的地球仪4—6个。关于中国的位置和地球仪知识的题库一套，每题复印多份。学生课前了解有关地图和地球仪的知识。 五、教学过程 课前交流：
1、播放歌曲《遥远的东方有一条龙》歌曲
2、请每个组长在2分钟内确定您们的分工：记录员、汇报员以及督察员分别由谁来担当。（约定：5、4、3、2、1）
学科约定教师：世界的东方——学生：我们的中国 拍桌子的约定：师&& 生&&&
3、每个学习组都已组建完成，有问题吗，我们可以上课了吗？（约定：OK）
师激情谈话
视频展示《龙的传人》，师提问。师介绍本节课的上课的形式，一小组为单位进行知识大PK，并让各自小组给自己命名上名字，并说出其含义。老师可提供一些名字。例如：“中
国龙队”---中国人是龙的传人。“雄鸡之队”——中国地图的形状像雄鸡。“大熊猫队”——大熊猫是中国的国宝。例如：巨龙腾飞 中华崛起 雄鸡高唱 改革开放 熊猫熊猫 中华国宝 一、课前体验初步感悟
师：在人类生活的地球上，居住着60多亿“地球村民”。其中1/5左右的人被称为“龙的传人”，他们生活在世界东方一片辽阔的土地上。这个国家就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。今天，咱们就来个中国知识大pk 好吗？ （板书课题：在世界的东方）
【设计意图：营造娱乐氛围，激发学生的竞争意识和学习兴趣，寓教于乐。本单元的内容比较单调，知识性内容比较多，活动性内容少，所以采取小组比赛的形式进行。】 二、课中体验，深化感悟 活动一：介绍课前搜集的资料
师：课前老师们都搜集了关于我们中国的材料并做成了微卡，下面请老师们小组内顺时针交换微卡进行学习，时间2分钟。 【师：拍桌子约定 师&& 生&&& 】
下面老师们小组交流讨论完成小卡，时间3分钟。 【师：口号约定 5 生 4 3 2 1 】
哪个小组愿意展示您的成果（中卡，4人全部上） 【口号约定:我汇报， 我倾听 】 他们小组表现的怎么样？（大拇指）
那让我们鼓励一下他们吧！【鼓掌 师 && 生&&& 】
生：每队一名队员回答，回答不出来其他队员可以代替或补充。
教师小结，我国的领土面积960万平方千米，约占亚洲陆地面积的１／４，约占全世界陆地面积的１／１５，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。东西海岸线5200千米，南北相距5500千米。她面向浩瀚的太平洋，背靠广阔的亚欧大陆，陆上疆界有两万多千米，东面和南面有渤海、黄海、东海、南海环绕着，海岸线长达18000千米，我国地大物博，资源丰富，海岸线绵长，作为中华儿女我们应当感到无比自豪和骄傲。
小组讨论：我国地大物博资源丰富，我们是否可以不用节约资源，我们的资源足够我们用的。
【看一看各小队的得星情况，表扬多的，鼓励少的。】 活动二：观图比赛《我们的邻国》
我们已经在地图上找到了我们伟大的祖国——中华人民共和国。那与我们相邻的国家有哪些呢？接下来我们就来找一找。（板书课题：我们的邻国）
1、观图比赛。分小组查找与我国陆上相邻和隔海相望的国家，看哪小队找的多，找的准。
下面老师们小组交流讨论完成中卡，时间3分钟。 【师：口号约定 5 生 4 3 2 1 】
哪个小组愿意展示您的成果（中卡，4人全部上） 【口号约定:我汇报， 我倾听 】 他们小组表现的怎么样？（大拇指）
那让我们鼓励一下他们吧！【鼓掌 师 && 生&&& 】
汇报查找结果。
（1）与我国相邻的国家有哪些？
（2）与我国隔海相望的国家有哪些。（针对学生所说的邻国，师要及时从地图上找到相应的位置，引导全体学生仔细观察地图，加深认识。
（生讨论在地图上找。然后回答陆上接壤的国家有14个分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、老挝、越南。隔海相望的国家有6个，分别是：日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚、韩国。） 克什米尔地区是印度一部分和巴基斯坦一部分。
关于边界问题是两个国家争端的主要问题，讨论遇到了关于领土的争端或者是历史遗留没有解决的问题，我们应如何处理。
2、总结：刚才同学们的收获真不小，从图上我们可以清晰地看出，与我国相邻的有十四个国家。
活动三、小导游的游戏
1、师出示中国地图。我们中华民族有五千年的灿烂文明，中国地大物博，历史悠久，有着更多的风景名胜。下面请同学们自己做小导游，介绍祖国各个地方的风景名胜，带领同学们去旅游。但是有一个前提是你得先知道从自己家乡到某处风景名胜的大概距离。游戏前先认识一位朋友，“比例尺”他会帮助你计算出图上两地之间的距离。
2、认识比例尺。教学生认识比例尺并了解比例尺的作用。 （比例尺是图上距离和实际距离的比。） 3、动手测量。
（1）让学生量一量地图上从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的距离有几厘米，（不同比例的地图距离是不一样的）算一算，他们之间的实际距离大约有多少。使学生从中感受祖国的幅员辽阔。
答案：从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的实际距离大约有5200千米。
（2）各小队动手在地图上量一量，看看从自己的家乡到自己最向往的风景名胜的图上距离是多远。计算出实际距离。
哪个小组愿意展示您的成果（中卡，4人全部上）由汇报人主持汇报，其他同学作为补