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新形势下高职院校学生管理工作面临的问题及对策
作者：李艳艳
来源：《知识窗·教师版》2015年第10期
摘要：当前，高等职业教育的目标与对象都发生了变化，本文深入剖析了高职学生管理存在的问题，然后结合我国时代发展与经济变革的新要求，探索了解决学生管理工作问题的对策。
关键词：高职院校 学生管理 问题 对策 一、高职院校学生管理工作存在的问题 1.管理思想观念滞后
为应对新时期日益严峻的招生形势，很多高职院校面临巨大的生源压力与学生就业压力，全员招生现象比较普遍，然而全员育人工作却往往停滞不前。再加上部分院校的学生管理观念陈旧，只注重命令的强制发布与推行，没有建立起“服务学生”与引导学生“自我管理”的思想观念，为高职学生管理工作设置了人为的障碍。 2.管理体制不完善
部分高职院校的学生管理体制存在显著问题，职责不明、多头管理等矛盾屡见不鲜，未能建立起科学有效的高职学生管理体制，再加上缺乏深入的调研，以至于没有制定出符合高职生自身特性的学生管理体制与机制。 3.管理人员队伍建设不足
精干得力又懂得科学管理方法的高职学生管理人员是学生管理工作的根本，直接决定着高职学生管理的质量与效率。在现实中，很多高职院校的学生管理人员队伍建设存在人员紧缺、素质不高、更换频繁等不足之处。还有一部分学生管理人员在工作中不求有功，但求无过，没有潜心研究高职生的管理特点，何谈进行有针对性的科学管理呢？ 4.忽略高职生的特点，盲目管理情况突出
只有结合高职生的自身特点，对其进行有针对性的科学管理，才能真正提高高职生管理的水平，做到有的放矢。高职生入学成绩不佳，学习习惯差，学习惰性较强，学习目标缺失，所以很多学生管理人员忙于解决学生各种违纪情况，忽略了对高职生进行思想教育。
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二、高职院校学生管理工作的对策 1.从学生管理观念角度看
笔者认为，高职院校学生管理人员应改革管理思想，探索职业教育“新常态”发展背景下学生管理观念的融合与创新，因为观念的革新，必将带来教育的变革，对高职教育育人模式与育人效果的创新起到推动作用，切实贯彻“全员育人”与“服务学生”的思想观念，合理融合疏导教育与严格管理的高职教育理念，从而使“人性化”管理取代“人治化”管理。 2.从学生管理体制角度看
高职学生管理体制的构建是职业教育改革的重要环节。首先，高职院校应对当前学生管理的具体情况做到心中有数，从明确权责的角度探索科学的学生管理体制；其次，高职院校应构建日常管理与自我管理相结合的学生管理体制，规范相应制度，确保学生的自我管理能够有依据、有保障地顺利进行；最后，高职院校应构建以校园活动为核心的育人体制，以丰富多彩的活动为媒介，提高高职生的职业能力与职业素质。 3.从学生管理队伍角度看
高职院校学生管理队伍的建设是顺利推行育人工作的重点。首先，高职院校应选派素质高、懂学生管理、大胆创新的专职学生管理人员，配备部分班主任作为补充；其次，高职院校应加强对学生管理人员的继续教育与业务培训，鼓励他们结合高职生的特点，从理论与实践的角度探索学生管理的有效路径；第三，高职院校应从考核与激励机制角度入手，构建科学合理的学生管理评价制度。 4.从高职生自身角度看
高职院校应着力探索符合高职生特点的管理之路，针对高职生可能出现的厌学、目标缺失、自我管理能力较差等问题，在分析高职生共性与个性的基础上，经过深入调查与理论研究，有针对性地应对高职生管理的普遍与个体问题；其次，高职院校应结合新形势下职业教育发展的需求，重视职业道德与职业素养双结合的管理方法；最后，高职院校应充分发挥网络与移动媒体的作用，从学生的网络交往中了解学生的思想动态，加强对学生的思想教育与引导。 三、结束语
在新形势下，高职院校学生管理工作还存在很多问题，探索科学且行之有效的学生管理体系与路径还需要广大教育工作者的继续努力。 参考文献：
[1]韩毅.浅谈现代职业教育的新常态发展[J].中国职业技术教育，2015，（9）.
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[2]李美纯.当前高职学生管理存在的问题与对策探究[J].科教导刊，2014，（4）. （作者单位：北京经济管理职业学院）