***中小学德育工作调查报告
德育是培养学生思想品德的教育，是学校素质教育的灵魂和方向。近年来，莱阳市大力倡导推进优质教育，逐步形成了特色的学校德育课程体系，并以德育课程为育德载体，德育实效性不断提升。为了解我市中小学校育德教育中存在的优势与不足，了解学生对德育课程的态度和看法，推进我市中小学德育工作进一步发展，进行此次调查。通过本次调查研究，旨在反思我们的德育工作，尤其是德育课程建设中尚存在的不足，以期为我们今后的德育工作提供参考。
一、取得的成绩
一是创新推进德育工作。近年来，在我市各级各类学校开展了“梨乡少年之星”和“优秀班集体”评选活动，在全市各级各类学校中评选出“梨乡少年之星”307名、“优秀班集体”126个，“优秀班主任”126名。积极推进家庭教育工作。2017年5月份，在莱阳九中组织召开了中小学家校教育工作培训会议，聘请专家对全市各学校校长、分管家庭教育工作的中层干部、部分班主任、心理健康教育骨干教师进行了专题培训。在全市各学校大力推行“感恩教育”和“诚信教育”，加强环保教育，涌现出一批先进示范学校，德育工作呈现出各具特色、百花齐放的生动局面。
二积极推进德育课程一体化进程。
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（一）加强组织领导。立育人工作新机制的重要基础。莱阳市中小学校高度重视前期培训工作，充分认识开展培训工作的重要性，切实加强组织领导。市教体局成立德育课程一体化培训工作领导小组，负责统筹安排、组织实施、培训指导、技术支持等。各县市区和中小学校也要成立相应领导机构，明确责任分工，密切配合协作，建立起常态化、规范化、专业化的德育课程一体化培训工作机制，扎实做好全员教师培训工作，不断提高教师德育理论水平和实施能力。
一是要形成各年段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。二是要建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程四位一体的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。三是建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系。学校担负主体责任，通过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导；积极开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，凸显学生在学校德育中的主人翁地位，从而使学生更快乐地生活、学习，享受成长的喜悦。
（三）注重宣传引领。市教育局有关科室、单位、各县市区和中小学校要注重对德育课程一体化培训工作的宣传和引领，借助多种传媒手段，搭建德育培训工作学习交流平台，建立起
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纵向市级、县级、校级和横向分学段、分学科灵活多样的培训工作模式，展现德育培训工作的好经验、好做法，特别要对典型培训内容、培训方式和优秀德育精品课例等进行宣传推广，促进了学段间、学科间、县域间、学校间的培训学习交流，推动德育培训工作深入开展。
三是主题教育不断深化。近年来，全市中小学校始终围绕“中国梦”、“社会主义核心价值观 ”、“感恩教育”等时代主流宣传的热点，以“每年一主线，每月一主题，一题一展示”等形式开展活动。通过“创文明校园做文明使者”、 “核心价值我践行”等主题教育系列活动，倡导孝敬父母、尊重师长、诚实守信、帮助同学，让学生心中有爱、心中有责，懂得友善、学会尊重，珍爱生命、乐观生活。各学校结合校情、学情，卓有成效地开展主题鲜明、丰富多彩的活动，切实增强了中小学德育工作的时代性、实效性和针对性。
四师德建设不断推进全区建立和完善了教师职业道德监管、奖惩机制，构建了学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系,加大对有偿家教、以教谋私等有损于教师形象等行为的处罚力度。对师德考核实行“一票否决制”。结合教育工作实际，有针对性地开展了“党员义教”、“我们的价值观”大讨论等师德师风建设活动，举办“身边的感动”、“定海好教师”等推荐活动，进一步激励全区教师成为恪守公民道德，弘扬社会正气的模范，全区师德建设氛围更加浓厚。
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