2017-2018（上）高三政治必修四 第一轮复习 导学案 编号： 用时间: 编写人： 组别: 姓名: 教师评价得分:_____ 【使用说明】 1.以学案为线路复习知识、提升能力。遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
课 题 第一课 美好生活的向导 知识目标：学生能说出【预习案】相关知识要点并独立构建知识体系。 学习目标 能力目标：学生提高获取和解读信息能力，调动和运用知识的能力。[来源:] 情感、态度和价值观：养成积极向上的世界观。 重难点 哲学与世界观和方法论。 【预习案】 一、考点点击 哲学是什么
哲学与世界观和方法论 哲学与其他学科的关系[来源:] 哲学与时代精神 哲学的作用
二、构建知识体系 三、易错点剖析
1、哲学是科学的世界观。
2、哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生。
3、世界观是关于世界具体问题的观点。 [来源:]
4、哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。
5、世界观是人们对整个自然界的根本看法。
我的疑问： 【探究案】 探究一：（2016.北京卷38）材料四 由于技术正在变得强大而廉价——而且更加无处不在，所以越来越多的个人手中都已经掌握了这种力量。掌握这些力量的个人并不都是理智的，意图良好的，如基因组测序领域的突破能够治愈疾病，也能用于生产天花病毒的攻击性版本。 （摘自《第二次机器革命》）
不管是在当今还是在未来，科技都可能造成破坏，但我们的生活受惠于科技变得更好了，这也是真真切切的事实。我想环境可能是个很好的例子。伦敦现在的天气说不上纯净无暇，但也比50年代爆发煤炭烟雾事件那会儿强大多了，人类文明的进步需要依靠持续的技术革新，没有科技，我不认为我们能解决气候变化和贫困问题。
（摘自《人与机器共同进化》）
这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢？坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。
如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学技术本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！
（摘自《爱因斯坦文集》“对加利福尼亚理工学院学生的讲话”）
（3）阅读上述材料，围绕“科技与人的关系“这一主题，自选角度，自拟题目，运用《生活与哲学》相关知识，写一篇200~300字的短文。（15分）
要求：观点鲜明；可以全面论述，也可以就某一点深入分析；知识运用准备、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰。
【训练案】
一.选择题
1.（2016.上海单科卷22）哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。世界观和方法论的关系是 A.世界观践行方法论 B.方法论体现世界观 C.世界观反映方法论 D.方法论指导世界观
2.（2016.江苏单科卷25）爱因斯坦说:“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明
①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学是“科学之科学” ③哲学为具体科学提供方法论指导 ④世界观决定方法论 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. (2016.北京卷26)某国际学术期刊的封面，用中国山水画形象地表现了中国某生物研究组的一项重要研究成果。山顶代表体细胞状态；连接各山顶的桥代表小分子，能够促进各山顶之间的衡越；山水中的小舟代表转基因方法，通过不同的路线实现重编程。采用绘画形式表现科学研究成果反映了 A.科学与艺术具有相通性
B.科学与艺术都来自于创新思维
C.科学与艺术都可以提高人的精神素养 D.艺术的传播需要借助科学的力量 [来源:]
4. (2015.山东文综政治34)知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是
A.联系是普遍的和无条件的 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论
C.先知后行重在知 D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
5.（2014.江苏卷）下图漫画《好大的手笔！》给我们的哲学启示是
①任何真理都是有条件的 ②世界观和方法论是统一的
③事物发展是前进性与曲折性的统一 ④价值观对认识和改造世界具有导向作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6.（2015?山东卷）知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是
A.联系是普遍的和无条件的
B.有什么样的世界观就有什么样的方法论 C.先知后行重在知
D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识 7.（2015?广东卷）哲人说：“给我宁静吧，让我接受不能改变的，给我勇气吧，让我去改变我能改变的，给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能改变的。”这句话给我们的哲学启示是 ①社会意识具有直接现实性 ②尊重客观规律，发挥主观能动性 ③哲学可为生活提供指导 ④世界是人的主观意识的产物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.对哲学是“科学之科学”这一说法理解正确的是 A．哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的科学 B．哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学 C．哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学 D．哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学
9. “今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学
②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展
④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
10. 近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展。2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组宣布发现了一种新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之谜。2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。科学家的这些新发现再次证明
A．思维与存在具有同一性 B．存在就是被感知
C．具体科学是哲学的基础 D．哲学源于对世界的惊异
11. 博士学位的英文是Ph.D.，即Doctor of Philosophy，也就是“哲学博士”，表示任何一门专业的学科，学到最后所抵达的境界都是哲学的层次。这表明
①哲学博士是各门具体科学的导师 ②哲学思维寓于各门具体科学之中 ③哲学是对各种具体知识的高度概括 ④各门具体科学的学习都应以哲学为基础 A．①② B．①④ C．②③ D．②④
12. 学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见
①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②生活处处有哲学
③哲学争论的根源在于语言的含糊性 ④哲学指导人们正确认识世界和改造世界 A．①② B．②④ C．③④ D．②③
13. “推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。”这段话阐明了
①自然科学的进步是哲学发展的基础 ②哲学的发展是纯自然的过程 ③哲学是“全部科学研究之母”，为具体科学提供指导 ④哲学随各门具体科学的发展而发展 A.①④ B.①③ C.②④ D.③④
14. 心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了
A. 世界观决定实践的结果 B. 方法论体现世界观 C. 哲学是指导人们生活得更好的艺术 D. 世界观决定方法论
15. 中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧
A.源自于古典文献的流传 B.源自于哲学家充满智慧的头脑 C.产生于人类的实践活动 D.产生于人们的惊异、困惑
第一课 美好生活的向导 导学案答案
【预习案】
二、依据教材自行构建知识体系 三、易错点剖析
1、哲学是关于世界观的学说，哲学有正确错误之分，并不是所有哲学都是科学的。 2、真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生。
3、世界观是关于世界最一般规律、最普遍的问题的看法和观点。 4、具体科学是哲学的基础，哲学是具体科学的指导。 5、世界观是人们对整个世界的根本看法和根本观点。
【探究案】
探究一： 等级水平 等级描述 [来源:]水平4 水平3 水平2 水平1 观点鲜明，能准确表达自己的见解；紧扣逻辑，全面展开论述，或就某观点深入分析；知识运用准确、贴切；逻辑严密，条理清晰。 观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，或能就某观点分析；知识运用比较准确、贴切；逻辑性较强，有条理。 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差。 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答 【训练案】
1——5 B B A B D 6-10 B C B C A 11-15 C A A D C