青岛版小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》教学设计

教学目的：

1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的实验器材进行实验，会记录实验现象；会查阅书刊及其他信息源。

2、主动查阅资料，关心科技的新发展、新发明对生活等问题的重大影响，意识到用学到的科学知识来改善生活。

3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教具准备：孔明灯塑料袋纸蛇湿抹布酒精灯等。教学过程：

师：今天老师给大家带来了一个玩具，(出示)认识吗? 生：

师：你们知道这是谁发明的吗? 生：

师：他是我们沂蒙人的骄傲。古代，孔明灯是作为信号工具使用，现在已经成为人们休闲娱乐的工具。

师：还记得是怎样玩的吗？生：

师：下面我们一起来放飞孔明灯,好不好?(放飞) 生：好！

师：请同学们仔细观察老师是怎样将孔明灯放飞起来的。

师：请同学们仔细观察，看哪些同学观察的仔细，发现的现象多。师生共同放飞孔明灯。

师：孔明灯升起来了吗？它是怎样升起来的？生：

生：生：生：生：生：

师：如果我们是在室外放飞的话，这个孔明灯要升到哪里？生：

师：直到什么情况下才落下来？生：

师：请同学们想一想，点燃孔明灯下方的火，孔明灯慢慢鼓胀起来，在孔明灯鼓起来时放在灯外面的手还感觉到热，而且是越来越热，孔明灯鼓的很大时就开始向上升，这是怎么回事呢？

师：没点燃之前，升空了吗? 生：

师：为什么点燃之后就升上去呢?这可能与什么有关？生：

师：为什么当它的燃料耗尽，孔明灯就降落下来了呢？生：不热了。

生：不能让孔明灯鼓了。

师：对呀，为什么点燃之后就升上去，燃料耗尽就降落下来了呢？这可能与什么有关呢？

师：请小组同学讨论讨论，共同交流一下这种现象究竟与什么有关。开始！小组讨论。师参与学生的讨论。

师：讨论好了？哪个小组先来说一说你们组讨论的结果？生：我们组认为空气受热后体积膨胀，会变轻，能上升。生：生: