小学+初中+高中+努力=大学
《外国诗两首》同步练习
(一) 书写·读音
1．给带粗的字注音：
虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ） 2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观： 爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 理解·积累
3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人________，本诗选自____________。 4． 把古诗补充完整：
⑴宁为百夫长，__________。 ⑵__________，对影成三人。 ⑶驱鸡上树木，__________。 分析·巩固
阅读下面诗歌并回答问题： 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
但我爱——我不知道为什么—— 它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似的汹涌的河水的奔腾； 我爱乘着马车奔上村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；
小学+初中+高中+努力=大学
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我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上 那两棵闪着微光的白桦。
我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家茅房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗； 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。
5．《祖国》一诗中用“__________________________”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“___________”。
6．从《祖国》一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？
7．诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？
8．莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？ 应用·迁移
阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗《帆》，完成下列问题。 在大海的深蓝色的浓雾里 一片孤孤的帆儿闪着白光。—— 它在寻求甚么，在这遥远的异地？ 它抛下了甚么，在那自己的故乡？ 波涛在汹涌着，海风在呼啸着， 桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，
小学+初中+高中+努力=大学
小学+初中+高中+努力=大学 唉，——它不是在寻求幸福， 它也不是在逃避幸福！ 它下面是澄清的碧色的水流， 它上面是黄金色的阳光！ 而它，不安的，在祈求着风暴， 仿佛是在风暴中才有安祥！
9．本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、 “桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？
10．诗中的“幸福”指的什么？
11．这首诗抒发出来的强烈情感是什么？ 二） 书写·读音 1．给带点的字注音
深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ 理解·积累
2．《黑人谈河流》的作者___是国诗人______，黑人文艺复兴的领袖，被称 为________。 3．解释下列词语。
⑴晨曦：_______________________________________________________。 ⑵慰藉：_______________________________________________________。 ⑶深邃：_______________________________________________________。 ⑷瞰望：_______________________________________________________。分析·巩固
阅读下面诗歌并回答问题： 我了解河流：
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