小学英语三年级下册第三单元教学反思
PEP小学英语三年级下册Unit?3At?the?zoo. Part?A?Let’s?talk主要是学习句子：Look?at?the?elephant! It’s?so?big.以及描述该动物的句子：
It?has?a?long?nose?and?a?short??has?small?eyes?and?big?’s?so?funny!通过学习，学生能够用英语描述动物的身体部位特征。
这节课学习有关“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单词tall\\short\\big\\small\\long\\short描述身体部位。我在设计这一节课的时候，除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，如兔子、老鼠、猴子、狗等描述性强的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的表达。
在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。
运用已学词汇：
beautiful,nice,rabbit,mouse,monkey,dog,nose,mouth,eye,ear,leg,arm,body.....
运用已学句型：The…is… 扩展运用句型：
比如：在热身部分，我们可以利用Chant：Touch?your?eye, touch?your?nose….复习了以学过的身体部位，为接下来的句子表达作铺垫。到了新授环节，就可以利用这些知识滚动呈
现:nose,a?long?nose,It?has?a?long?,big?eyes,It?has?big?eyes;ears,small?ears,it?has?small?ears.同时可以引入新词tail的学习，让学生尝试描述tail, a?short?tail, it?has?a?short?tail.在拓展环节可以利用猴子或兔子的尾巴，让学生描述：tail, a?long?tail, it?has?a?long?tail.这样的滚动复习，不仅仅复习的是身体部位，更复习了形容词long, short,这样反复地出现多次，学生自然对这些单词及句子有了很深的印象，提高了教学的效率。
同时，我结合本节课所学内容，注意有感情朗读的培养，让学生读读：It’s?so?big, It’s?so?funny.有的学生可以说到It’s?so?beautiful, so?nice…在语感培养的同时也增加了知识的滚动与复现。