(单选题)1: 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。 A: 教育管理学 B: 教育行政学 C: 学校管理学 D: 教育政策学 标准解答:
(单选题)2: 在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。 A: 实施 B: 计划 C: 评价 D: 检查 标准解答:
(单选题)3: （）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。 A: 泰罗 B: 韦伯 C: 法约尔 D: 西蒙 标准解答:
(单选题)4: “反馈原则”所反映的管理原理是（）。 A: 系统原理 B: 人本原理 C: 动态原理 D: 效益原理 标准解答:
(单选题)5: 根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。 A: 对职工和生产都不关心 B: 只关心生产，不关心人 C: 只关心人，不关心生产 D: 不但关心生产，也关心人 标准解答:
(单选题)6: 主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。 A: 领导性格理论 B: 领导环境理论 C: 随机理论 D: 管理方格理论 标准解答:
(单选题)7: 张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。 A: 建立高效率的学校管理机构 B: 组织一支高水平的学校工作队伍 C: 实行既有民主又有集中的管理方式 D: 形成整合一致的目标系统 标准解答:
(单选题)8: 专家问卷调查法又称（）。 A: 头脑风暴法 B: 反向头脑风暴法 C: 德尔菲法 D: 哥顿法 标准解答:
(单选题)9: 由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。 A: 研修培训 B: 校本培训 C: 脱产培训 D: 定向培训 标准解答:
(单选题)10: 对教育领导者评价宜采用的取向是（）。 A: 以“督”为主 B: 以“导”为主 C: 以信任为主
D: “督”和“导”相结合 标准解答:
(多选题)11: 学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。 A: 组织 B: 协调 C: 指导 D: 激励 E: 教育 标准解答:
(多选题)12: 学校管理的基本原则包括（）。 A: 民主化原则 B: 科学化原则 C: 责任制原则 D: 有效性原则 标准解答:
(多选题)13: 泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。 A: 动作 B: 活动 C: 时间 D: 工具 标准解答:
(多选题)14: 法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（ ）。 A: 计划 B: 组织 C: 指挥 D: 协调 E: 控制 标准解答:
(多选题)15: 领导者对组织的领导任务包括（ ）。 A: 引导组织发展 B: 指挥组织运行 C: 促进组织沟通 D: 激励组织成员 标准解答:
(多选题)16: 我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。 A: 思想道德素质 B: 知识素质 C: 能力素养 D: 身心素质 标准解答:
(多选题)17: 学校管理中教育方法的特性包括（）。 A: 启发性 B: 长期性 C: 指导性 D: 广泛性 标准解答:
(多选题)18: 教育管理体制的主要制约因素包括（）。 A: 国家的政治体制 B: 社会的经济状况 C: 国家改革潮流
D: 本国教育和文化传统 标准解答:
(多选题)19: 按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。 A: 目标的确定 B: 目标的实施 C: 目标的完善 D: 成果的评估 标准解答:
(多选题)20: 管理的自然属性表现在（）。 A: 普遍性 B: 技术性 C: 政策性 D: 共同性 标准解答:
(多选题)21: 根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包