第3课时 表内乘法（2）
一、教学目标
(一)知识与技能
通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应用表内乘法解决问题。
(二)过程与方法
1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。
2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。 (三)情感态度和价值观
在合作学习中体验学习数学的乐趣。 二、目标解析
让学生在练习中对乘法的运用融会贯通，通过形式丰富的练习，使学生的计算能力及解决问题的能力不断提高。 三、教学重、难点
进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。 四、教学准备
PPT课件、作业纸等。 五、教学过程
(一)巩固提高，深化知识 1.连一连。
(1)把得数相同的算式用直线连起来。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流。 2.课件出示教材第101页第2题。 仔细观察，在空格里填上相应的积。
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（1）任意指一个积，说出所用的乘法口诀。（小组合作完成） （2）观察每行或者每列数，你能发现什么规律？
（小组讨论、交流汇报。例如：从左往右，每行数分别是本行第一个数的1倍、2倍、3倍……从上往下，每列数分别是本列第一个数的1倍、2倍、3倍……）
（3）下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。（学生独立完成）
3.比一比。
(1)课件出示教材第103页的第5题。 (2)先让学生独立完成，然后全班交流。 4.算一算。
(1)课件出示教材第104页的第6题。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明运算顺序。 5.解决问题。
(1)课件出示教材第104页的第7题。
(2)先让学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。 6.想一想。
(1)课件出示下面的题目。 3×2+3=(3)×(3) 2×4-2=(2)×(3) 5×5-5=(5)×(4) 4×3-4=(4)×(2) (2)学生独立完成，同桌交流想法。
(3)全班交流。重点：引导学生从乘法的意义来填空。
【设计意图】练习设计由浅入深，具有一定的层次性，通过练习让学生加深对所学知识的理解、巩固，
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并在积极思考、主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高。
(二)畅谈收获，总结提升
通过本节课的复习，你有什么收获？ 教学反思：
乘法是数学学习的基础，本节课主要结合练习，通过乘法的计算及其运用对表内乘法进行复习。所以我设计了多种形式的练习，让数学课更贴近学生的生活实际，从而激发学生学习的积极性。
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