课 题 动 物 的 运 动 1、能用各种感官对物体的运动实行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息资源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。 目标 2、意识到人与自然要和谐相处；愿意合作与交流。 3、知道动物运动方式具有与其生活环境相适合的特点；理解不同动物的运动方式的不同特点。 重点 难点 教学 板 书 设 计 方法 手段 理解不同动物的运动方式的不同特点。 知道动物运动方式具有与其生活环境相适合的特点 合作学习 当堂达标 图片、视频、资料 动物的运动 水中生活的动物----游泳 动物的运动方式 陆地生活的动物----爬行、行走、跳跃、奔跑 动物在空中的运动方式----飞行 教 学 过 程 教学 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 创 一、情境
学生观看视频，然后交流回答
学生分组讨论交流，小组内汇总，达成共识后，由小
设 导入新课 情 1、师：组代表汇报，班内交流。
学生交流回答
学生交流回答 （水中，陆地，空中） 学生小组讨论交流 ，由小组代表回答 学生一齐回答：游泳 学生交流、讨论，思考后回答
学生交流思考后回答：爬行、跳跃、奔跑和行走。 学生分组探究、交流，思考讨论 学生注意观察 学生思考后回答
同学们通过录像仔细观察，然后小组讨论总结，由小
境 同学们，你们， 都喜欢小动引 物吗？能不入 能说出小动新 物是怎么运课 动的？下面合 通过一段视作 频，大家看看学 小动物是如习 何运动的？ ， 2、师：组代表汇报，班内交流）
学生讨论交流后回答（蜗牛是一种爬行动物，它的爬
共 同学们，老师
同 也很喜欢小行速度特别慢，若想吃到成熟的葡萄，只能提前往上爬了） 探 动物，其实在究 我们的地球合 上生活着很作 多很多可爱学 的小动物，今习 天，我们大家