环境艺术设计专业《中外园林史》（高职）课程标准
一、课程定位
《中外园林式》是环境艺术设计专业的基础理论课程，同时本课程标准适用于高中后大专环境艺术设计专业，并供其他相关专业的学生参考。中外园林史揭示了世界园林发展规律，揭示了古典园林既是艺术形态的社会精神财富，又是具有实用功能的社会物质财富，它包涵的内容涉及到文化的所有层次——物态层的文化、制度层的文化、心态层的文化，是牵涉面广、综合性强的一个艺术门类。 中外园林史课程为园林类、规划类相关专业必修的课程，在国内同类专业院校中占着主导地位，在国外，古典园林一直备受关注，非常重视东方的传统园林，在他们院校的相关学科中，对传统园林的研究深入相当深刻。 二、课程目标 1.总体目标：
通过本课程的学习使学生全面了解中外园林的不同艺术形态，重点了解东亚古典园林的发展、艺术特色、明确我国园林艺术的发展方向。 2.具体目标：
（一）情感与态度目标 培养正确的园林史观，提升学生的理论素养和审美能力，为今后的设计创作服务。
（二）能力目标
（1）培养学生的园林鉴赏能力；
（2）具备综合运用园林知识与中外古典园林设计精华，进行现代园林的设计与建设的能力；使学生适应现代园林发展的要求，扩大学生的知识面，为设计和建设现代园林服务。 （三）知识目标
（1）熟悉基本理论与园林类型、各种园林体系发展过程； （2）掌握中外园林发展的脉络；
（3）掌握中外园林精华，做到洋为中用，古为今用。 三、设计思路
通过理论讲授，使学生深入了解中外园林发生发展变迁的历史规律，掌握园林风格特征与园林类型，了解各种园林体系形成的渊源，加深理解各种园林风格特征表现形式。掌握中外古典园林精华，
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将园林史教学与相关的园林设计、园林建筑等课程相结合，将传统园林的理念与设计手法，借鉴到现今园林设计中，让学生在接收当今设计理念的同时，保持我国传统特色，达到在现代园林设计中的运用与启示作用。课程内容涉及内容较为广泛，除了古典以外，也结合了现今相关一些园林发展历程知识，做到园林史学知识的与时俱进。 四、课程内容与要求 （一）理论教学标准
绪论
学习目的要求： 了解园林形成的背景，掌握中国古典园林的含义、发展史、类型、特点、地位。 课程内容要点： 1、园林的含义 2、中国古典园林发展史 3、中国古典园林的类型 4、中国古典园林的特点
5、中国古典园林在世界上的地位
第一章 园林的起源和最初形式
学习目的要求： 了解园林的起源及最初形式、囿的内容。 课程内容要点: 第一节园林的起源
第二节园林的最初形式——囿 第三节囿的内容
第二章 秦汉时期园林
学习目的要求: 了解苑的出现与表现形式，了解两汉园林盛况，知道秦代皇家园林、两汉的皇家园林的规模与形式及方术神仙传说对皇家园林的影响，了解两汉私家规模与发展变化过程。熟知秦始皇的上林苑、阿房官以及袁广汉的私园。 课程内容要点: 第一节历史背景 第二节秦汉建筑宫苑 1、信宫和阿房宫
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2、上林苑和建章宫 第三节私家园林的兴起
第三章 魏、晋、南北朝园林
学习目的要求: 了解私家园林和寺庙园林，要求学生了解历史名园金谷园的布局以及寺庙园林的的特点。 课程内容要点: 第一节时代背景
第二节造园者的思想意识形态 第三节园林类型
1、私家园林 2、皇家园林3、新兴的寺庙园林 4、名山风景区、公共，游览的形成
第四章 隋、唐时代的园林
学习目的要求: 了解唐代诗画园林是如何将诗、画等意境与园林结合为一体的，掌握唐代文人园林（写意山水园林）的表现形式与内涵。 课程内容要点:
第一节 隋朝与隋炀帝的西苑 第二节 唐代社会与造园的概述 第三节 唐代帝王的园苑
第四节 唐代的城市园林 第五节唐代的自然山水园
第五章 宋、元时代园林
学习目的要求: 了解中国园林写意化发展的时代背景，了解皇家园林的盛况，了解寺观园林的发展，知道私家园林建置情况与规模。掌握宋徽宗的“寿山艮岳”及《洛阳名园记》所载的私家园林。 课程内容要点:
第一节 宋元社会与造园概述 第二节 北宋的名苑“艮岳” 第三节 北宋的私家园林
第六章 明清时代园林
学习目的要求: 了解明清皇家园林的布局特点，掌握江南私家园林在理水、空间布局、植物题材等方面特点。
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