11 《论语》十二章
知识目标 能力目标 情感目标 1.了解孔子及《论语》的有关知识。 2．学习重点文言词语，解读各则语录。 1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。(重点) 2．能用现代汉语翻译课文。(难点) 体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 第1课时
1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。 2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3．了解各则语录的内容。
一、导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。
明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 吾十有五/而志于学，三十/而立。 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。
2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。 “单”变“双”。如：学——学习 乐——快乐 温——温习 师——老师 思——思考 知——知道 择——选择
目标导学二：再读课文，疏通文义 (一)解释下列词语的含义。 1．通假字 (1)不亦说乎(“说”同“悦”，愉快) ．
(2)吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间) ．2．词类活用
(1)学而时习之(名词作状语，按时) ．(2)吾日三省吾身(名词作状语，每天) ．
(3)温故而知新(形容词作动词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”) ．．(4)好之者不如乐之者(意动用法，以??为快乐) ．(5)饭疏食，饮水(名词作动词，吃) ．
3．古今异义
(1)饭疏食，饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水) ．
(2)三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数) ．4．一词多义
不亦乐乎（高兴）．??
（乐趣）乐?回也不改其乐 ．
?之者（以??为快乐）?好之者不如乐．
?好之者（比）?知之者不如．如?
浮云（像）?于我如?．?而不愠（了解）?人不知．
知?
新（得到，懂得）??温故而知．
??三十而立（连词，表修饰，可不译）．
而?
学而不思则罔（连词，表转折，但）．?近思（连词，表递进，并且）?切问而．
?人谋而不忠乎（替、给）?为．为?
师矣（做）?可以为?．
(二)重点句子的翻译。
1．有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
明确：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？
2．学而不思则罔，思而不学则殆。
明确：只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑。 3．三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
明确：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。
4．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
学而时习之（连词，表并列，而且）．
明确：孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 5．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
明确：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
目标导学三：概括每章内容
根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。
明确：第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。 第二章：讨论思想品德修养和温习老师传授的知识。 第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。 第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。 第五章：阐述学习和思考的辩证关系。
第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。
第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。
第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。
三、板书设计
第2课时
重要字词
留、删、
????
重点句子?理解内容——掌握方法?补、换、
?每章要点???调、变。
1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。 2．积累文中出现的成语。
3．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
一、导入新课 上节课我们从《〈论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都受益匪浅。此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习本课。
二、教学新课
目标导学一：研读课文，深入探究
1．文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。 (1)学习态度：
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ③逝者如斯夫，不舍昼夜。 (2)学习方法：
①学而时习之，不亦说乎？