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《小学儿童发展心理学》教学大纲
一、课程基本信息
1.课程中文名称：小学儿童发展心理学 2.课程类别：专业必修课
3.适用专业：应用心理学专业、小学教育专业 4.课程地位：专业主要课程 5.总学时：36学时 6.总学分：2
7.先修课程：普通心理学 二、课程目标
发展心理学是一门研究人类心理发生与发展的过程及其规律的科学，主要阐述有关心理发展的基本观点、研究方法、影响因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论，使学生通过本课程的学习，形成心理的发展观，了解个体不同年龄阶段的主要心理特征；并能依据发展心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教学与咨询打下坚实的基础。 三、课程内容
第一章 绪 论（5学时）
[教学目的与要求]
1.使学生对发展心理学有一个概括地认识，初步了解发展心理学的研究内容，心理发展的基本原理以及发展心理学的产生过程。
2.理解并掌握发展心理学的基本术语：发展心理学、个体发展、种系发展、遗传、环境、关键期、年龄特征、社会化。 3.理解并掌握心理发展的基本原理
第一节 发展心理学的界说
一、什么是发展心理学 二、种系发展和个体发展
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二、发展心理学的研究内容
第二节 发展心理学的发展简史
一、科学儿童心理学产生的历史条件 二、科学儿童心理学的诞生 三、西方儿童心理学的发展
四、儿童心理学演变为发展心理学的历史过程 五、发展心理研究的中国化
第二章 发展心理学的研究方法（5学时）
[教学目的与要求]
1.使学生了解发展心理学研究的功能、发展心理学研究的基本方法、发展心理学研究结果的分析与呈现、发展心理学研究方法发展的新趋势。
2.使学生理解发展心理学研究方法的特殊性、发展心理学研究的原则、实验设计的基本过程。
3.使学生理解并掌握横向研究、纵向研究、聚合交叉研究。
第一节 发展心理学研究概述
一、发展心理学研究的功能 二、发展心理学研究的特殊性 三、发展性心理学研究的原则
第二节 发展心理学研究设计的一般过程
一、发展心理学研究设计的基本内容 二、发展心理学研究设计的基本类型
第三节 发展心理学的基本研究方法
一、观察法 二、实验法
三、活动产品分析法 四、访谈法 五、游戏法
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六、临床法
第四节 发展心理学研究结果的分析与呈现
一、发展研究结果的定性分析 二、发展研究结果的定量分析 三、对发展研究结果的解释 四、发展研究报告的撰写
第五节 发展心理学研究的新趋势
一、研究思路的生态化
二、研究方式的跨学科和跨文化的特点 三、研究手段的综合化和现代化 四、多元统计技术的大量应用
五、研究各方面的计算机化—对研究过程进行控制；处理、分析研究数据；模拟心理过程
第三章 发展心理学理论（5学时）
[教学目的与要求]
1.使学生理解精神分析心理发展观、行为主义的心理发展观、维果斯基的心理发展观、皮亚杰的心理发展观和朱智贤的心理发展。 2.学生必须掌握和理解各个学派的基本概念。
第一节 精神分析的心理发展观
一、弗洛伊德的心理发展观 二、埃里克森的心理发展观
第二节 行为主义的心理发展观
一、华生的发展心理学理论 二、斯金纳的发展心理学理论 三、班杜拉的发展心理学理论
第四节 皮亚杰的心理发展观
一、皮亚杰的生评简介 二、皮亚杰的发展心理理论