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本系统是学校可持续发展的长期项目，将持续推进教学质量提升，持续促进教学资源积累，持续培养师生的信息化应用习惯、推动教学质量提升，促进教育改革。 2、一体化教学
通过本系统建设，最基本的作用是改善我校教学管理水平，为校内师生提供了一个完善的教学互动平台，实现线上线下一体化教学，提升教师的授课质量和学生学习的便捷性。 3、资源共享
从更高的层面，通过对基础教学平台的全面升级，不仅要全面实现我校学分制管理，还要为跨校共享资源，跨校学分互认奠定坚实的技术基础，为推动教育体制改革提供有效的示范性作用，提升各个高校在全区乃至全国范围的影响力。
随着学校师生对资源渴求度的提高，对在线课程分享、解惑、学习、评价等方面的需求增加，促使教学资源平台市场规模逐步扩大。我校坚实的互联网软件开发与运营服务团队，在移动教学资源平台兴起阶段准确抓住契机，为学校师生搭建一个资源共享平台，进行教学上资源的收集、共享、挖掘与数据可视化展现，这对高校教学，乃至以后对全国的从业者、教育者、学生等来说都是有重要意义的。 七、统一身份认证产品
随着校园网的逐步建设完善，各种基于网络的应用广泛的应用于校园的教学管理中．各种应用系统独立认证的弊端使校园网络使用的集中管理难以实现，因此，建立一个统一认证系统，对网络用户实行统一管理、统一认证和统一授权是校园网信息安全体系建设中的一个重要步骤。身份认证一般与授权控制是相互联系的，授权控制是指一旦用户的身份通过认证以后，确定哪些资源该用户可以访问、可以进行何种方式的访问操作等问题。在一个数字化的工作体系中，应该有一个统一的身份认证系统供各应用系统使用，但授权控制可以由各应用系统自己管理。
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为此，我校建立了一个统一认证系统，对网络用户实行统一管理、统一认证和统一授权是校园网信息安全体系建设中的一个重要步骤。身份认证一般与授权控制是相互联系的，授权控制是指一旦用户的身份通过认证以后，确定哪些资源该用户可以访问、可以进行何种方式的访问操作等问题。微校园客户端APP提供扫一扫功能，可以通过扫二维码的方式直接登录系统，方便又安全。
统一认证接口
业务系统实现统一身份认证的时候，不需要关心认证中心使用哪种认证方式。它只需要调用统一的认证客户端接口就可以完成认证过程。认证Server端把各自认证策略进行统一实现和封装，对各业务系统提供统一的认证Client-API。
最简登录
移动互联网时代，如何给用户更好的使用体验是我们设计的核心。我们力求让用户用最简单的方式登录到各个业务系统。传统身份认证依然需要手动输入用户名和密码，没有良好的安全的和易用性体验。微校园客户端APP提供扫一扫功能，可以通过扫二维码的方式直接登录系统，方便又安全。
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八、 数据交换平台
数据共享交换平台主要需完成以下任务： (1)数据的采集
负责采集更新各业务系统数据，利用数据抽取或同步工具将数据采集至共享数据中心，同时生成数据更新报告。
(2)数据的整理
按照学校制定的信息化标准进行数据整合，报告异常数据，保证数据的一致性和准确性，并保留历史数据。
(3)数据的共享
对统一数据库内的部分或全部资源进行共享和交换，可生成数据使用情况报告。 (4)数据的挖掘分析
通过数据挖掘工具对共享数据和历史数据进行分析评估，用报表、视图等可视化工具进行展现，为决策提供参考。
目前，我校统一数据平台可以实现数据导入、共享数据查询与维护、灵活报表管理、统一代码管理、通用组合查询显示、设置数据查询和维护权限以及数据同步等功能，但平台功能仅局限于数据的查询展示，尚不能实现校园内各业务部门的信息交换交换功能。我们希望对各业务部门的资源、平台进行更充分的整合，使得应用系统之间虽不具有直接关联，但数据交换可以在业务数据库与数据共享交换平台上完成，建成一个各应用系统耦合度较低、安
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全性能较强、可以完成数据集中存储与管理的数据共享与交换平台。
九、
办事大厅
学校在日常管理中，逐步会沉淀下许多规章制度，其中包括各种纸质表单、流程、数据规范、岗位说明、权限等，制度的形式、推广和优化的过程，也是规范学生行为，实现内部有效分工、规范岗位操作、从人治向法制逐步进步的过程。但是逐步累积起来的制度和规范汗牛充栋，学生根本没有办法完全学习和掌握；规章制度的优化和调整也很难实时的将最新版本传达到每位学生，因此制度的形成、推广和优化过程的高难度使得制度不能有效落地，因此构建协同办公系统流程审批子系统，对于制度落地、规范管理将有重要的意义。
办事大厅的目标是打造校园一站式服务平台，实现学校从“管理”职能到“服务” 职能的重大突破，师生与学校虚拟面对面办理业务，实现校内“O2O”。在这里，师生们可以轻松浏览学校各单位面向师生和教职工的公共业务事项流程，可以在线办理已经具备系统支撑的相关业务，同时还可以对每项业务进行在线评价和建议。
办事大厅以方便办事、解决困难、维护权益促进成长为宗旨，以满足学生学习、生活需求为服务内容、以满足学生合法权益为责任，及咨询服务、事务办理、工作交流为一体的综合学生事务服务平台，衷心的致力于分散的办公部门进行集成；通过应急、专业、高效的便服务为学生提供多样化、定制化的服务内容，满足学生的需求，帮助学生成长、成材。
校园网其实是舞台，用户要能歌善舞，要会选善用。校园网自身的速度取决于路况，但是校园网的使用速度取决于用户处理问题的效率。也就是说，用户的最终速度取决于路况、交通工具、路径和去往目的地等多种因素的综合选择结果。例如我们去买蛋糕，路况好，开车最快，路况不好，可能自行车最快，或者选择公交车，再就是看蛋糕店是否需要排队，根据路况、出行方式、目的地我们可能还有路径的选择，从那条路过去更方便，什么时间过去不用等。这是我们的日常能力，生活素养。这种本事我们要继承到网络空间里，叫信息素养。
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例如，如果找一部电影你会一个个网站打开尝试，那么如果一个电影下载的慢，你能找到一个更快的网站而不是抱怨网络慢吗？试想一个大学1万多人，网速万兆以上，平均每人也就1兆多，这样的水平目前在全国高校都算最高水平，但是通过共享机制，绝大部分用户体验到网速是非常快的。如果你还是觉得慢，只能从其他方面想办法提高用网素养或者静待网络发展。因为不可能村村通高铁，户户修高速，网络正在以疯狂的速度发展。
“i医大”的出现为这个想法的实现提供了可能性，构建了满足教学、科研、学习、生活的关系场景，把广大师生吸引过来。它采用了平台功能加轻应用超市的方式构建整个系统，包括社交系统、服务系统、消息系统和开放平台，轻应用超市包括办事大厅、移动支付、超级助教、移动迎新、双创教育、教务、科研、一卡通、图书馆和后勤等，基于这些平台，老师可以通过可以进行工资查询、在学堂上传课程资料、查寝、上课点名；学生可以上自习提前查看空教室、查询医苑图书、查找学习资料等，数字校园将学校中教师、科研人员、学生以及后勤人员结合在一起，使其在平台上完成信息交流和信息整合，为广大师生提供了一个大容量、开放式、高效的数字环境。
数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用。
从而在数字化校园的基础之上又发展起来了智慧校园。可以说“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校园发展的一个阶段。由此，可以看到的是，“智慧校园”的基石是前期数字校园的建设与发展。为此，我们会不断的发展，为高校信息化建设添砖加瓦。
十、运营
运营的根本是想让i医大成为师生喜欢的APP。用内容来吸引并抓住用户，增加用户粘性。我们做的内容运营是指基于微校园内容进行内容策划、内容创意、内容编辑、内容
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