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这里 , 孔老夫子对颜回的早早离开人世，表示了极大的惋
惜。他认为继承学问道统的是颜回， 颜回没有帝王之才， 但却有师道的风范。颜回足为人师的学问德业在哪里表现呢？“不迁怒，不贰
过。”但是“不幸短命死矣”。 可惜他已经死了。 “今也则亡”现在没有了。 “未闻好学者也。 ”再也找不到第二个人了。 从这段话可以证明 ---- 学问并不是专门指文学知识。
“不迁怒，不贰过。”这六个字大概我们大家一辈子都恐
怕做不到。孔子认为三千弟子中除了颜回外，
生活在这个复杂社会中的人。都容易犯这六个字的错误。
没有第二个人了。 凡是
“迁怒”就是乱发脾气，尤其是莫名其妙的给人一阵训斥，让受训者不知其
所以。 举个例子来说， 我们最容易迁怒的是自己的家人。你上班在外前受了老板的气回家来， 妻子好心前来问好： “今天咋回来的这么晚？”于是对妻子说： “你走远一点， 少来烦我。 ” 儿子在外面受了别人的欺负， 回家来给父母找茬， 家里的饭菜这也做得不对，那也做得不对。这就是迁怒。其实他不是骂妻子，儿子不是嫌父母。在外面受了气，无处可发，只好回家来撒野。
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我们还会有这样的体验，在一个单位你去找领导谈事，
刚进门还没说啥就遭到一通批评： “你不好好上班， 成天乱跑，，，。” 原来这位领导上午有件事没有办好， 或者妻子打来电话唠叨了半天家 务，他正在烦心，你恰好去了他的办公室，自然你就要挨骂了，这就 是迁怒。这就涉及到人生的修养， 一点事不高兴， 脾气就发到不相干
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的人身上，不能反省自讼。 尤其是领导别人的人最容易犯迁怒别人的事。
第二点最难做到的是“不贰过”。所谓贰过，第一次犯了
过错，第二次又接着犯。等于一个戒烟的人，这次抽了，下次下决心 不抽，可是别人给了一支好烟，又接着抽起来了。再犯同样的过错， 这就是“贰过。 ”孔子说只有颜回才能做到“不迁怒，
不贰过。六个字，人们真能做到如此，不是圣人，也算是贤人了。人若真能修 养到“不迁怒， 不贰过。 ”那真是太不容易了。 所以孔子在此再三的 赞扬颜回，是有它的道理的。这里有牵扯到人类的“行为”哲学。
譬如我们常说的“怨天尤人”，就是迁怒的一个例子。从
古自今一个人到了最困难的时候， 就怨天，这是最普通的了。说到“怨 天”韩愈有几句名言： 人“穷极则呼天， 痛及则呼父母。 ”这是自然 现象。司马迁在《史记》里写到对屈原《离骚》的评价时也讲过： “夫 天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未 尝不呼天也； 疾痛惨澹，未尝不呼父母也。 ”这里所说的“穷”是指 一件事到了走投无路的地步，
就叫“穷”。 所谓穷途末路。 此时就会
情不自禁的感叹：“；老天，老天，你睁开眼！，，，。”身心受到 难以忍受的折磨，往往就脱口而出：“我的妈哟！、、、。”这是一 种人性的自然反应。 人到无可奈何的时候， 心理上就逃避现实， 认为 这是上天带来的不幸。 “尤人”就是埋怨别人、 诿过于他人， 反正是 “我没有错”。 民间流行一首诗歌： “作天难做四月天， 蚕要温和麦
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”这
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要寒。行人望晴农盼雨， 采桑娘子要阴天。 ”天该满足哪一位呢？作天都这样难，何况做人，则更难了。所以一个人为朋友效力，受人埋怨，总是难免的。尤其是做领导的人，受人物议，更是必然。但不能把这种埋怨转嫁给他人，让他人替你受过。老子说：“人法地、地法天，天法道，道法自然”这句话要求我们要有效法天地的广大包容的气度。这样才能用：“不迁怒，不贰过。”君子最高的操守，来约束我们自己，尽量在生活中少走弯路第 5 课工欲善其事，必先利其器 备课详案教学课题 ：珍
惜时间，合理安排学习时间
教学目标 ：
[ 情感、态度、价值观 ]
懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。
[ 能力 ] 能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学 习方法，运用于具体的学习生活。
[ 知识 ] 学会科学地安排可利用的时间， 合理的制定学习计划，成学习任务；
教学重点 ：如何珍惜时间 教学难点 ：合理安排学习时间 教学程序设计 ：
课件 1：课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围。
课件 2：出示课题：第二单元 学会学习 第四课 工欲善其事 必先利其器
师引入：进入初中之前，同学们已基本形成了自己的一套学习方法，
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完
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课件 5：名言赏析：
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；
能力。
出示：最有价值的知识是关于方法的知识——笛卡尔 师：什么是学习方法呢？看课本 生：读
学习方法有狭义的学习方法，广义的学习方法。
狭义的学习方法更重要的有四个方面。今天我们来探讨第一个方面 课件 3：课题：珍惜时间，合理安排学习时间 课件 4：听歌曲《童年》
师：歌词中一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴，这句话说明了时间有 什么重要性。
生：时间是一去不复返的无价之宝， 经逝去的时间。
世界上最珍贵的东西也换不来已
但并不是每个人的学习方法都是科学的，
有的同学常常事倍功半， 以
致影响学习的自信心。 因此非常有必要掌握好的学习方法， 提高学习
时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。 ——赫胥黎师：这句名言给你的启
师：在我们的学习和生活中有许多做法没有做到珍惜时间。 下面看小
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课件 6：总结：时间的重要性。 师：要珍惜时间。
生：查找关于时间的名言警句，
间的宝贵，形成珍惜时间的意识。
课上交流 体验和感悟人生的短暂、 时
示。
生：时间是公正的。 但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。
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