.
一、教学目标：
1、 使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、 在老师的引导下， 能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 二、重点难点：
能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
三．教学过程：
一）、导入：桃之夭夭，灼灼其华 二)、借助拼音读课文。 1、 自由读，指名读。指导。 2、 边读边想：桃之夭夭，灼灼其华 3、 小组讨论，交流。 4、 全班交流，古语今说。 三)、明道喻理。 1、 自由读。
2、 美丽的桃花 ， 你从中懂得了什么？ 小组交流，指名汇报。 四)、 拓展活动
知行合一：说一说春天开的花 文化传承 节气节日
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
11 .
.
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六廿一，下半年是八廿三。
第二单元砥砺品学
一、教学目的
1、使学生知道品德和学识是奠定人生的基石。 2、 以先贤为师，虚心好学，汲取宝贵的精神食粮。 二、重点难点：
知道品德和学识是奠定人生的基石。
8 志当存高远
教学目标：
1、使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清课文的意思。 教学过程
一、初读：志当存高远 1、让学生自由读 2、小组讨论意思 二、了解句子出处 三、古语今说 理解意思
四、明道喻理 长风破浪 说一说自己的理想。
12 .
.
五、拓展活动 知行合一 画一画
9 为学莫重于尊师
一、教学目标：
1、通过学习，使学生了解这句话的意思，并能在实际生活中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成尊师习惯。 二、重点难点：
学生了解这句话的意思，并能在实际生活中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成尊师习惯。 三、课前准备：
自己是怎样尊师的。 四、教学过程： 一）、导入新课
谈话导入你是怎样尊师的？ 二）、学习新课
1、范读。为学莫重于尊师 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 三）、明道喻理
读程门立雪 杨时为什么要这么做？ 四）、知行合一
日常生活中你是怎样做到的
13 .
.
10师者，人之模范也
一、教学目标：
1. 通过学习，使学生理解这句话的意思，并能在实际生活中以师为榜样学习
二、教学重、难点： 使学生理解这句话的意思。 三、教学过程：
一）、导入新课 谈话导入你见到的老师是怎样为人处世的？ 二）、学习新课 1、范读。师者，人之模范也 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 三）、明道喻理
读 学为人师 行为世范 理解道理 四）、知行合一 读后填写我知道
11三字经节选
一、教学目标：
1、在老师的帮助下对照“古语今说”理解意思。 2、在背诵的基础上能够熟练背诵。 二、重点难点：
14 .
.
1、重点难点：：对照“古语今说”理解意思。 三、教学过程：
一）、课前引入、复习三字经 二）、课文分析详细过程：
子不学，非所宜；幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。
1、简明了解出处 2、总体把握古语今说。 3明道喻理：牛角挂书 三）拓展延伸：知行合一 读长歌行
12 知之为知之，不知为不知，是知也。
一．教学目标：
通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。 教学过程
二、教学重、难点： 使学生理解这句话的意思。 三、教学过程：
一）、导入新课 谈话介绍这句话的出处引入 知之为知之，不知为不知，是知也。 二）、学习新课 1、范读。 2、老师讲解句子的意思。
15 .