请结合学校的办学理念和办学特色

强化队伍建设提升办学质量

我校坐落于镇上的一所九年制一贯学校,校园景色怡人,文化氛围浓

郁。近年来,学校认真贯彻党的教育方针,树立“面向全体学生、让每个学

生都得到充分发展”的理念,立足质量立校、文化兴校、科研强校,不断提

升教育教学质量;针对学校实际,制定了学校的“十二五”发展规划,明晰

“整合资源、规模办学、科研兴校、特色立校”的办学模式。“打造精品教

育,培养精英学子”的发展目标。精细管理、提升位次、多样发展、形成特

色、树立品牌、争创名校”的办学思路,先后向各级各类高校(社会)输送

了近万名优秀毕业生,这一切都得益于强化管理队伍和师资力量建设,得益

于一支能吃苦、肯钻研、有爱心、讲奉献的高素质教师团队。

科学管理是学校质量提升的“助推器”,但是如何管理、怎样提高管理

效益,则成为值得深思的课题。人管人,累死人;制度管人不烦神。经过校

务会一次次集体讨论研究,确立了推进管理制度化、规范化的决策。近两

年,学校先后出台了《教职工考勤制度》、《班级管理量化细则》、《教职

工年度考核办法》、《教学装备管理制度》等一系列规章制度,明确了各部

门、各岗位的工作职责,保证了督查处罚有据可依。同时,值班领导定时、

不定时进行检查,保证管理措施落实到位。

校务委员会由校长、书记以及各处室负责同志组成,执行民主集中制原

则,汇聚集体智慧共同商议、处理学校事务。学校党建工作常抓常新,党总

支通过评选党员示范岗,充分发挥党员的先锋模范作用。尤其要求校委会领

导干部要以身作则,率先垂范。大家经常会在校园里看到这样的情景:清

晨,学生还没进校园,学校全天候管理人员已经在校门口和校园里巡查;中

午,校门口值班的领导目送学生平安地离开校园,他们的脸上露出了欣慰的

笑容;值班的领导和班主任监守岗位,守护着校园和学生。教研活动时,校

领导在认真聆听教师们的发言后,坦诚地提出自己的意见和建议,赢得了参

与教研的老师们热烈的掌声。校领导还经常深入到年级、班级,调查了解课

堂教学情况,并提出指导性意见。在领导班子会议上,何校长明确指出“要

求教职工做到的事,学校领导应该率先做好。”上行下效,校园里“讲规

矩、守纪律、顾大局、讲奉献”成为大家的共识。

校领导班子在合作共进的长期实践中,秉承“立德、笃学、惜时、有

恒”的校训,形成了四种好风气:一是“团结之风”,就是大家求同存异,

心往一处想、劲往一处使,始终坚持和谐团结,保持较强的凝聚力;二是

“进取之风”、即始终发扬不服输的精神,立志高远,艰苦奋斗,勇于拼

搏;三是“求是之风”,即一切从实际出发,脚踏实地,求真务实,拒绝浮

夸;四是“民主之风”,即通过召开民主座谈会、教职工会议、家长会等,

及时通报学校重大决策执行情况、大额经费使用情况、招生政策(情况)

等,自觉接受群众监督,有效防止了各类消极腐败现象的发生。学校的所有

重大决策,都是在调查论证、广泛征求意见、充分酝酿讨论后实施,集思广

益,群策群力,保证了决策的民主性、科学性。学校两度组织中层干部和年

级负责人公开竞聘,选拔优秀人才充实管理队伍,为学校管理团队注入了新

鲜血液。

教师素质高低,工作是否敬业,对学生能否倾注爱心,关系到学校发展

的前景,也直接影响着学生的成长。为了实现立德树人的目标,学校高度重

视教师队伍建设,始终把师德师风建设摆上突出位置。利用周会的时间,组

织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《教育法》、《教师法》等

有关法律,不断提高教师的思想政治素质和职业道德修养,增强教师的责任

心和使命感,鼓励教师争做社会主义精神文明的示范者和传播者。学校与每

个教师签订《师德师风建设承诺书》,对违反规定者,在职称评定、职务晋

升、评比先进等方面实行一票否决。对广大教师提出四点希望:“爱岗敬业,

关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高

远”,这已经成为明达中学每位教师的人生坐标。在校园文化墙上,张贴着

“认真就是水平、实干就是能力”。墙上的教师誓词掷地有声“忠于职守,

精诚团结;言传身教,以身作则;脚踏实地,刻苦钻研;乐于奉献,燃烧激

情;严谨治学,勇于创新;惜时高效,争创一流。”教师的言行起着潜移默

化的示范和引领作用,高尚的师德产生巨大的感召力。教师爱生乐教,为人

师表;学生尊师勤学,立志成才;这既是明达中学校园里的靓丽风景,又成

为明达中学阔步前行的强大动力。

学校管理者明白:要保证学校的可持续发展,必须发挥人力资源的优

势,充分调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性。根据学校特点,进

一步修订完善了教师考核评价机制,细化教育教学考核积分条例,从教师的

思想道德、教学过程、服务态度、工作绩效等多方面进行考核。对于年轻教

师,多给他们分配一些富有挑战性的工作,如承担教育科研课题、撰写科研

论文和专著、开展校本课程探索、辅导兴趣小组等,让他们在工作中感到有

困难、有挑战、有收获、有趣味、有价值。学校每学期都开展“先进工作

者” “优秀班主任、”“优秀部门”等评选活动,表彰实绩显著的优秀教

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