26、最后的玉米
教学目标：
1、能自主识记“获、确、棒、褐、奈、硬、烤、淋、腐、怨、荣、誉”12个生字，积累“收获、的确、唯独”等十个词语，正确书写“棒、硬、烤、淋、怨、誉”6个汉字。
2、能正确、流利地朗读课文，找出最棒的玉米心情变化的词语和句子，并学习提出问题。
3、通过学习懂得：无论在什么情况下，都应该相信自己。 教学重难点：
1、正确流利地朗读课文，找出最棒的玉米心情变化的词语和句子。 2、在阅读中学习提出问题。 第一课时 课时目标：
1、学习生字“获、确、棒、褐、奈、硬”，积累“收获、的确”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，指导学生有感情地读好1—6自然段。 3、学习课文1-6自然段，了解最棒的玉米心情变化的词语和句子。 教学重难点：
1、正确流利地朗读课文，在语言环境中理解并积累“收获、的确、唯独”等词语的意思。
2、指导学生有感情地读好1—6自然段，了解最棒的玉米心情变化的词语和句子。
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教学过程： 一、谈话引入。
1、师：同学们，你们吃过玉米吗？知道怎样的玉米才是好吃的玉米呢？今天老师要带领大家去学习一篇关于玉米的童话故事。 （板书：最后的玉米） 齐读课题。
2、读了课题，我发现同学们的眼睛里闪现出一个小问号，能说说吗？（学生质疑）板书：？
3、师：现在就让我们走进玉米地里看看最后的玉米怎么样了？他为什么留到了最后?
二、自读课文，检查预习，整体感知。 1、出示填空，自由准备。
2、检查预习、指名说一说。（随机纠正，再齐读，感知） 3、出示词语、读词语 。
4、最后的玉米到底长得什么样呢？从文中找出有关词语说一说。（第2、8节中：胖胖的、深褐色的漂亮胡须、鲜嫩的、黄灿灿的果实） 学习生字：褐
三、学习课文1—6自然段
1、师：（播放课件）一阵秋风出来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。看哪，这个很棒的玉米长得胖胖的，他会怎样说呢？ 2、指名说。
3、指导学生有感情地朗读句子——难怪他会这样说
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（出示句子：“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。）
师评：1、从你的读中我知道这个玉米认为自己是最棒的 2、这是一个多么快乐、自信的玉米 3、你真想第一个被老婆婆摘走
4、你在读书时抬起头、挺起胸，多有自信啊
5、看你读书时的表情，真自信啊??（板书：自信）生在书上加点 全班读
师：这么自信的玉米，这么棒的玉米，你看了会怎么夸它？ （指名夸夸玉米）
周围的玉米看见了也会赞美它的。请同学们找出周围的玉米赞美它的话，做上记号。
师：谁来学学周围的玉米来赞美一下自信的玉米（指名读） 师评：a.你真会赞美别人b.从你的眼中，我发现你很羡慕那个自信的玉米??
师：“是啊，你的确很棒。”周围的玉米都这样赞美他，所以他非常自信（齐读第二段）
师：周围的玉米都在赞美他（齐读第三段） 男女分角色读。
师：收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走，第二天老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘他，如果你是那个玉米，你会怎样想？（生说）
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