曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。
第五课 京 韵
教学内容：
歌曲《要学那泰山顶上一青松》《我是中国人》 聆听《都有一颗红亮的心》、《京调》 教学时间：两个课时
第1课时
教学内容：
讲解京剧小知识，学唱歌曲《我是中国人》 教学目标：
感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 重点、难点：
感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉京剧离他们很遥远。 教材分析：
《我是中国人》这是一首根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、琅琅上口，曲调的运腔十分口语化，它热
情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。 教学过程：
一、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”， 作为中国人，你们了解京剧多少呢？
二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。
三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”净：性格鲜明的男性人物；丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。 四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首先请听范唱《我是中国人》；
五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；
六、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。 七、课堂小结：
没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个
歌曲的风格。
第2课时
教学内容：
歌曲《我是中国人》、欣赏《都有一颗红亮的心》、《京调》 教学目标：
一、在上节课的京剧知识基础上更进一步让大家多了解一些京剧片断。 二、进行京剧的节奏练习。 重点、难点：
演奏锣鼓经《慢长锤》 教学过程：
一、先复习上节课的京剧《我是中国人》。 二、这节课我们继续来感受和学唱京剧。
三、首先以故事的形式导入《都有一颗红亮的心》。 四、解释“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
五、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，老师可带唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板（强拍）”“眼”（弱拍）跟唱。 六、再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
七、设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？ 八、学唱《蝈蝈和蛐蛐》设问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启
示？歌曲曲调的风格与情绪怎样？
九、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词； 十、老师当蝈蝈，学生当蛐蛐，并且要有表演的演唱； 十一、分组讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。
十二、分组进行表演，比一比哪组最具有表演力，评选出优秀表演小组。 课堂小结：
学生通过这些京剧知识的学习，对京剧有了一定的了解，也喜欢唱这几首歌曲，希望以后还能多了解一些戏曲之类的音乐
第六课 百 花 园
教学内容：
表演《盼红军》、表演《编花篮》聆听《牡丹之歌》、《花之歌》 教学时间：
3课时
第1课时
教学内容：
表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》 教学目标：
感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；
教学重点、难点：
掌握歌曲的风格 教学过程：
一、引入新课：中国是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》； 二、认真聆听范唱；
三、讲解装饰音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱； 六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；
七、设问：中国的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？
八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》； 九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱） 十、轻声地哼唱音乐； 课堂小结：
请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。
第2课时