外国新闻事业 课程教学大纲
课程名称 课程性质 总学时数 开课院系 编 写 人 使用教材 外国新闻事业 必修 40 新闻系 支庭荣 课程代码 先修课程 周学时数 任课教师 编写时间 无 2 支庭荣 2007年7月 支庭荣、邱一江主编《外国新闻传播史》，暨南大学出版社2004年版 教学参考资料 陈力丹《世界新闻传播史》，上海交通大学出版社2002年版 课程教学目的 开设本门课程的目的，是为了使学生具备外国新闻传播事业历史与现状的基本常识，了解外国新闻学的基本理论，把握世界新闻事业的发生、发展规律，提高运用马克思主义的科学的立场、观点、方法看待和分析外国新闻活动和现象的能力，并为其他课程的学习、研究提供开阔的视野。 课程教学要求 基本要求是： （一）系统、完整地学习外国新闻传播史上的媒介、人物、事件，准确地识记重要的知识点。 （二）全面地分析外国新闻史上影响较大的新闻理论，正确地理解它们的历史根源、实践意义和局限性。 （三）认识新闻事业的基本规律，把握事业发展与技术变革、媒介制度、实务运作之间的互动关系，做到能够灵活地运用所学知识服务于实际工作。 重点：对世界各国新闻事业基本规律、特点的把握；对西方主要国家主要传媒机构的特点的了解。 本课程的重点难点 难点：工业革命、市场制度及国际关系如何影响着世界新闻事业的发展；当代新闻事业发展的新趋势。 本课程考试采取“闭卷”考核，采用百分制几分。其中考试成绩占70％，平时成绩占30％。 本课程的考核方式
课堂教学时数及课后作业题数分配
章 目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教 学 内 容 世界信息传播活动的发轫 15-18世纪西方印刷新闻业的形成 19世纪西方自由主义报业的演进 信息的全球流动与通讯社事业 20世纪前期的西方主流报刊业 20世纪前期的无线电广播业 练习与讨论 两次世界大战期间的新闻宣传 20世纪中后期的电视业 战后西方国家新闻传播业的整合 战后苏联-俄罗斯与东欧地区新闻事业的演变 战后第三世界国家新闻事业的发展 全球化与20世纪末期的世界信息传播业 答疑 考试 合计
教 学 时 数 2 4 4 2 2 2 4 2 2 4 教学方式 或 手 段 课堂教学 课堂教学 课堂教学 课堂教学 课堂教学 课堂教学 讨论 课堂教学 课堂教学 课堂教学 课 后 作 业 思 考 题 见教材 见教材 见教材 见教材 见教材 见教材 提前布置 见教材 见教材 见教材 练 习 题 10 2 课堂教学 见教材 11 2 课堂教学 见教材 12 2 4 2 40 课堂教学 见教材
第一章 世界信息传播活动的发轫
【教学目的】
掌握以下教学内容：人类信息传播活动在远古、西方和东方的起源。在漫长的古代社会演变中语言的形成和文字的出现，是两次重要的传播技术革命。有组织的手书信息传播，在古罗马帝国时期接近成熟。 【教学内容】
第一节 人类交流与传播的起源
第二节 古代欧洲手抄的消息与新闻传递 第三节 东方文明古国的文字信息传播 【重点、难点与思考题】
（1）在传播科技发展史的坐标系中，如何看待当代人的方位？
（2）伊尼斯关于媒介偏倚的思想，对理解西方新闻传播与东方新闻传播的不同道路有什么启示？
（3）新闻传播如何影响古罗马的帝国治理？
（4）古罗马《每日纪闻》的性质、内容和作用。古罗马的新闻信息传播与教育、图书出版及政治活动的关系。
（5）宗教在世界新闻传播史上发挥着怎样的作用？
（6）文艺复兴时期的意大利是否存在职业新闻人？为什么？ （7）人类新闻传播活动的社会制约条件和社会作用。
第二章 15-18世纪西方印刷新闻业的形成
【教学目的】
掌握以下教学内容：印刷革命影响之下近代西方新闻事业的初步发展情况。15世纪之后西方特定的社会历史条件带来了对印刷品的巨大需求，与此同时近代报刊的出现对从封建集权到资本主义制度的确立起了正反馈的促进作用。在英、法、美等国，自由的新闻传播活动开始制度化。 【教学内容】
第一节 西方的兴起与印刷革命 第二节 近代印刷报纸的出现
第三节 西欧集权政府对报刊的控制 第四节 资产阶级革命与报刊 第五节 资产阶级政党与报刊 【重点、难点与思考题】
（1）如何理解印刷革命的历史意义？它如何推动了西方世界的兴起？
（2）近代印刷报纸出现的技术与社会背景是什么？书籍、期刊和报纸是怎样分化的？近代印刷报纸经历了怎样的演变过程？
（3）欧洲专制政府控制新闻传播的手段有哪些？
（4）为什么英国首先出现了影响深远的争取出版自由的斗争？ （5）弥尔顿与杰斐逊对自由主义新闻思想贡献的比较。
（6）美国宪法第一修正案（权利法案）是如何保障新闻自由的？
（7）如何结合哈贝马斯的公共领域理论谈谈如何看待资产阶级政党报刊？
第三章 19世纪西方自由主义报业的演进