16、 音乐之声（节选）
[读一读]
1、关于作者：勒曼，美国剧作家。
2、关于课文：《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯·特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变了上校的沉闷心境。玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱团。在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁迫上校接受任命，为他们服务。上校一家在音乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离了德国军方的魔爪。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文分为两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。
想一想] 1．课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什
么艺术效果？
2．是怎样体现音乐故事片的特色的？
3．院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 [练一练]
一．给下列加点字注音并解释整个词。 (1)峥嵘( )( )—— ．．．
(2)山麓( )—— ．(3)伫立( )—— ．(4)顶礼膜拜( )—— ．(5)鳞次栉比( )—— ．(6)涟漪( )( )—— ．．二．填空。
(1)音乐故事片《音乐之声》的作者是 国的剧作家 。 (2)音乐故事片是以 为重要表演形式的故事。
三.选出下列各组词语中字形有误的一组( ) A 众说纷纭 忍俊不禁 无可奈何 变化莫测 B．小心翼翼 砰然作响 流连忘返．不无抱怨 C．通宵达旦 粼次栉比 端庄严肃 不动声色 D．老成持重 顶礼膜拜 伫立良久 绿树浓阴
四.下面几句唱词是对玛丽亚的评价，请选出与众不同的一项( ) A水怎么能停留在沙子上? B．叫人怎么能抓住皎洁的月光? C像变化莫测的天气。
D．叫人怎么能抓住天上的云彩?
五．《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。其中有些歌曲优美动听，脍炙人口，成为经典歌曲，深受人们喜欢，在世界广泛流传：你能写出一两首歌曲的名称吗?
六．下列语句没有语病的一句是（ ） A．从他的发言里，给了我很大的启发。 B．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。 C．团结一致是能否搞好工作的关键。
D．大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
七．语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。 你的讲述：
八、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；
九、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4－6处，加以修改。
人 生 是 无 法 回 头 再 来 的，然 而 做 每 件 事 都 要 细 心 瑾 慎、 小 心 翼 翼。有 时 也 许 就 是 因 为 一 个 不 留 神 的 错 误 ， 造 成 无 法 挽 回 的 一 个 遗 憾。
朋 友 ：珍 重 地 走 好 每 一 步 ，不 要 对 小 事 就 吊 以 轻 心 ，希 望 你 稳 健 地 走 完 自 己 的 旅 程 。
十、今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往运河里倾倒污水，请用恰当的语气对老人进行一番劝说。
十一。阅读下面的文段并回答文后问题 修女们唱《玛丽亚》：
贝尔塔(唱)：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。 索菲娅(唱)：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。 贝尔塔(唱)：头罩底下留着一头卷发。 卡塔林(唱)：修道院里还把歌儿唱。 阿格塔(唱)：她上教堂不准时， 索菲娅(唱)：可忏，海起来倒真心诚意。 贝尔塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉， 卡塔林(唱)：就是吃饭挺准时。
贝尔塔(唱)：不怪我心直口快，事实就是如此。 众修女(合唱)：玛丽亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔(唱)：我倒想替她说几句。 院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。” 玛格丽塔(唱)：玛丽亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑
了。
院长见状无可奈何地摇摇头。
院长(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办?叫人怎么能抓住天上的云彩? 卡塔林
阿格塔(合唱)：她爱唠叨。 索菲娅(唱)：叫人难捉摸。 贝尔塔(唱)：像个小丑。
院长(唱)：有好多事你想开导她，有好多事她应该懂了。…… 院长(唱)：可她就是坐不住。 贝尔塔(唱)：听不进你的话。
玛格丽塔(唱)：水怎么能停留在沙子上? 众修女(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办?
突然“砰!”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。 玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两
下抽水机的手柄，用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服，三步并作两步冲到院长的面前。
突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。
立定之后，她小心翼翼地窥视身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。
1．选文中哪些是对玛丽亚的正面描写?哪些是对她的侧面描写?
2．众修女七嘴八舌地评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人?
3．众修女为什么认为玛丽亚不适合做修女?
4．找出选文中最能体现玛丽亚个性的文字，并略作分析。
十二。阅读下面的一段文字,回答文后问题。 罗斯：我爱你，杰克。
(他拿起她的手)
杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。 罗斯；我太冷了。
杰克：你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会