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德国高等职业教育考察学习报告：德国工匠精神
德国的教育一直走在世界的前面，这其中有很多值得我们思考和学习的地方。人才是根本，而教育是为了培育人才。下面是小编带来的德国高等职业教育考察学习报告：德国工匠精神，快来看一看吧。
德国是欧洲第一大国，欧盟第一强国，经济总量排世界第四。德国曾经是两次世界大战的发动者和战败国。1945年以后，领土割裂，被强行分裂为后台分别是美国和苏联的政治、军事、文化和意识形态严重对立的两个政权，分别为北约和华约的核心成员国和敏感地区。在这么一种内外交困的恶劣生存环境中，德国居然令人惊异地重建和崛起，再一次领衔欧洲，再一次登上世界强国的交椅，充分展示了德意志民族的潜在优势。
对我们最具启发意义的，当数教育。德国的教育一直走在世界前列，世界级科学家、哲学家和艺术家层出不穷。特别是近当代，教育让德国成为第二次工业革命的起源地，让德国走向统一，走向复兴和强盛。
去年10月10日到22日，重庆科创职业学院举办者代表和管理团队一行6人到德国和荷兰进行了为期十天的职业教育公务考察。我们从德国东南部巴伐利亚州首府慕尼黑开始，沿途经纽伦堡、斯图加特、海德堡、法兰克福、科隆，再经德国西北部的杜塞尔多夫和杜伊斯堡，到达荷兰阿姆斯特丹，从阿姆斯特丹回国。十来天时间，先后访问了巴伐利亚经济职业培训学院、经济专科高等学校、经济应用技术大学、安斯巴赫市职业技术培训学校、海德堡应用技术大学、盖森海姆葡萄
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酒专科大学、欧福应用技术大学伊斯坦校区、欧福应用技术大学科隆分校、科隆大学等学校。公务参访了巴伐利亚州政府文化科学教育部和德国职业教育基金会。十天行程，收获颇丰。下面，我从5个方面进行汇报。
一、教育立国，尊重学生，人尽其才，人人成才世界上没有哪一个国家比德国更重视教育。大国之间最终的竞争，是人力资源的竞争。军事力量，国土资源，经济发展，都在不断变化中，都只是暂时的。长期强大的国家，都有完善的科学的教育体系，有充足的教育投入，尊重知识，尊重人才的理念熔铸在国民心中。能够做到这些，国家现在不强大，今后也一定会强大；如果缺失了这些，即使现在强大，今后也会落伍。
世界现代大学起源于德国，现代中小学教育体系也起源于德国。19世纪中前期，德国还只是被欧洲主流文明所排斥的贫穷的封闭的一系列小邦国。德皇威廉二世为了赶上英国工业文明，痛下决心建立起现代教育体系，在国力非常贫困时拨款支持办学，他出钱让欧洲的知名学者到德国来当大学教授，这些教授做了一些让他不高兴的事，甚至骂他，他都能容忍。他说，让他们骂吧，学校应该有自己独立的学术理想。全世界的研究型大学，其根基都在德国，德国号称哲学之国。研究汉学最好的两个国家，德国就是其一。中国的《老子》，户均拥有量在德国达40%，远远超过老子的故乡中国，列全世界第一。
教育就是培养人才。什么叫人才？德国将人能够尽其才视为人才。所
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以德国重视社会环境，重视儿童的成长，强调教育均衡和机会均等，为人才成长提供丰厚的土壤和充分的条件。德国国家和民间都有这样的理念：儿童是属于社会的财富，今天的儿童就是国家明天的栋梁，未来的国家运行要靠现在的孩子。为了让明天的社会更美好，必须对今天的孩子予以关照。德国非常重视人才成长的社会环境，通过启发式教育，保护人的个性，培养人的好奇心和独立思考能力。有了对生命的尊重，有了独立的人格，就有了求知探索的内在动力，就会让人找到幸福的归宿感，产生创造的激情与冲动。大量优秀的产业工人由此而生，德国的教育制度形成良好的创新环境与氛围，把个人潜力发挥到极至。最终，成功的教育让德国制造蜚声海内外，创造了经济腾飞的奇迹。
在我们考察的各个职业院校和大学，经常看到师生在举办各种研讨班和交流会，培养人的会话能力、应辨能力、思维能力和创新能力。他们的教室和实训室大多是连在一起的，纯粹的讲授式的教室和报告厅很少，有的是专门留下来的传统文化遗迹。新建的教室都设计成马蹄形的格局，教师和学生不是面对面，而是在学生中间，学生可以互相看得到。正是这种平等自由开放的教育理念和按照这种理念设计的教育设施，形成了德国各级各类学生独立思考、探索的学风，良好的心理与健康的体魄。教育界和社会上强调各个工种和岗位都是社会系统不可缺少的组成部分，只有分工不同，没有高低贵贱之分，都应该全力以赴，尽职尽责。学校和社会融为一体，充满创新的激情与活力。
德国的学制结构大体如下：
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