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第8章 生物体有相同的基本结构 第1节 生物体的基本结构（第2课时）
一、教学目标：
1．知识目标
（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞。 （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同。 （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2．能力目标
（1）通过制作动植物细胞模型，培养动手能力及小组合作能力。 （2）通过观察、讲解细胞模型，培养观察能力及语言表达能力。 3．情感态度与价值观目标
通过制作模型进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神。 二、教学重点：
制作模型，归纳动植物细胞的结构。 三、教学难点：
细胞核在生命活动中的重要作用。 四、教学准备：
准备制作动植物模型的相关材料。 五、教学过程： 教师活动 导入： 上节课我们学习制作了临时装片，在显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞、人体口腔上皮细胞，那这些细胞究竟由哪些结构组成呢？请大家阅读课本P8-P9页,了解动植物细胞的基本结构。 引出：“这些细胞究竟有哪些结构组成呢？” 问题：通过学习，我们知道了动植物细胞的结构。 下面我们自己动手来制作这两种细胞的模型。 制作动物细胞模型的材料有（透明塑料盒、橡皮泥、食用盐），制作植物细胞模型的材料有（透明塑料盒、各种颜色的橡皮泥、食用盐、卡纸、剪刀、订书机等）。请小组长来领取材料。 模型制作：展示制作材料 阅读：课本P8-P9 活动：学生了解植物、动物细胞的结构名称 总结：动植物细胞的基本结构。 制作：动植物细胞模型 活动要求： 1.发挥想象，利用手头的材料，小组合作完成细胞模型制作。 2.每位同学都参与制作。 3.模型展示、交流（先小组代学生活动 学习必备 欢迎下载
植物细胞模型制作 动物细胞模型制作 提问：同学们做好的这两个细胞模型分别是由哪些结构组成的呢？ 问题：这是两个小组制作的模型，其他小组是怎么做呢？ 我们请小组间交流制作的模型并对本组的模型进行完善。 表展示，再小组间交流） 模型讲解：对照动物细胞模型，讲解动物细胞结构。对照植物细胞模型，讲解植物细胞结构。 从而理解细胞各结构的位置关系。 交流：制作的动植物细胞模型，完善本组的模型。 讨论：学生对照图形，填写表格。 交流：总结细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。 提问：通过模型的制作和学习，我们进一步了解了动植物得到：相同部分是——细胞膜、细胞的结构，下面请同学们结合课本第8页图片，比较动植物细胞质、细胞核（细胞的基本结构）。 细胞的结构，完成课本第9页的表格。 结构名称 植物细胞 动物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 阅读：课本P8-P9的有关内容，（注：有的结构打+） 进行填空。 总结：细胞的基本结构 提问：科学家发现生物的结构和功能是相适应的，那么细 总结： 胞的这些结构有什么功能呢？请大家根据投影上的问题，自主细胞壁：保护和支持细胞。 学习课本8-9页的内容，完成下列填空： 细胞膜：保护细胞内部结构，1. 细胞壁起 的作用。 2. 细胞膜能： 。 控制细胞内外物质的进出。 细胞质：内有许多与细胞生命3. 细胞核能： 。 学习必备 欢迎下载
4. 在大多数植物细胞的细胞质里有一个或几个水泡似的结构，叫做 。 5. 与植物光合作用有关的结构是 。 讲解：细胞壁、细胞膜、细胞核的作用。 通过刚才的学习，你能总结出细胞的各部分结构的功能吗？ 小结：细胞的各种结构具有不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。细胞核在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。下面，我们以克隆羊“多利”的产生过程为例来分析细胞核是如何完成它的功能的，仔细分析这个过程，讨论两个问题。 分析细胞核在生命活动中的重要作用 活动有关的细微结构。 细胞核：含有与生物遗传有关的物质。 叶绿体：植物光合作用的场所。 液 泡：内含细胞液。 巩固：学生仔细观察与模型所示相对应的各个结构，并认清它们的位置和基本功能。 结合图片，解决问题： 甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊提供发育的场所。 出生的小羊与母羊甲最像，因为细胞核由甲羊提供。 仔细分析这个过程，请大家讨论两个问题。 问题：1. 三只母羊在“多利”诞生的过程中分别起什么 作用？ 问题：2.“出生的多利”最像哪只羊？为什么？ 第一题：甲羊的作用是提供细胞核，乙羊的作用是提供去 核卵细胞，丙羊的作用是提供胚胎发育的场所。 第二题：“多利”最像甲羊，原因是甲羊提供的是细胞核。 这就说明细胞核上有遗传物质。 遗传物质在哪呢？ 理解：细胞核→染色体→DNA