本科学生学习状态与效果评估指标及等级标准
学院： 专业： 班级： 姓名： 一级指标 二级指标 个人发展规划 （分） 学习目标与规划 （分 作业及实验报告完成情况 （分） 评 估 标 准 个人 班级学院自评 核实认证分数 分数 分数 .个人发展目标与 规划 (分) 能够明确个人发展方向是学术型还是应用型 结合个人兴趣和专长等个性化特点，在考研、辅修专业、考取认证和职业技能证书以及其他方面,有明确目标与可行规划 按时自主完成作业和实验报告，且独立完成率≥ .学习效果 (分) 奖学金获得获得国家奖学金或励志奖学金 情况（分） 英语、计算机学习（分） 获得英语六级证书或计算机等级证书 获得专业职业证书 .学生能力 (分) 专业证书（分） 学科竞赛获奖 （分） 获得较高级别奖励 1 / 6
一级指标 二级指标 评 估 标 准 个人 班级学院自评 核实认证分数 分数 分数 个性特长（分） 基本实现具有个性化特点的学习目标与规划，或在某一学科或某一应用领域有突出特长，或体现出其他学习方面的个性化特点，注意思想品德修养 参与创新实验或科研或学校创业团队等实践活动，并承担其中的重要任务 在学术性竞赛中获奖、公开发表学术论文、科研成果中，至少有一项获校级以上（含校级）奖励 按时上课、从不未准假缺课 .学生素质 (分) 社会实践（分） 创新活动（分） 出勤情况（分） 学习状态（分） .课堂 状态 (分) 仔细思考，勇于提出问题，积极参与互动式教案
学业导师签字：
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引导性评学用表——学生个人学习目标与规划
（大一计划稿）
姓名： 所在院（部）： 专业： 班级：
项 目 对毕业后择业方向（教案类、科研与开发类、专业技术类、国家公务员、企事业管理类、其他）及创业如何考虑？ 是否打算考研？报考专业方向是什么？ 有无延期毕业（中间打工）的打算？ 各学年（特别是前三年）学习成绩平均绩点争取达到的目标是什么？ 学习目标与规划 学习目标与规划具体实施步骤 有无英语考试争取达到的等级及时间表？ 有无计算机考试争取达到的等级及时间表？ 对辅修第二专业或辅修本专业外的 某些课程，成为复合型人才有何具 体考虑？ 3 / 6