六年级下册语文第六单元主题学习
整体设计安排
本单元共五个整合阅读课课时
第六单元教材分析
一、单元教材分析
难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体是“活动建议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。 二、单元教学目标
1.知识与技能
（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的工节课或是难忘的一次活动。
（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
2.过程与方法
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
3.情感、态度与价值观
感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。 三、单元教学重、难点
在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。 四、教学措施及手段
以学生的活动为主，
人教版语文六年级下册第六单元
难忘小学生活
（整合阅读课第一课时）
学习内容：
课本中“难忘小学生活”中“成长足迹”和“依依惜别”相关文章。 学习目标
1、学习课本中的文章，感受绚丽多彩的小学生活以及对即将告别的母校的依依惜别之情。
3、读写结合，完成练笔。 学习过程
教师活动 1、读“难忘小学生活”导语，激发兴趣。 学生活动 个性修改 读“难忘小学生 出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读活”导语，激发兴趣。 兴趣。 风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮 落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴眼泪，每一段故事，每一次经历，每一份感动，都让我难以忘怀。 2、自主阅读，自由品赏。 以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏 自主阅读，自由品赏。 丛书丛书文章 同类文章 同类 主要表达主要表达内容 方法 内容 方法