小学语文长春版二年级下册《9走进经典写话我会编故事》
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教学目标：
1.欣赏绘本《记忆的瓶子》，打开记忆的闸门，能说上几句通顺连贯的话。
2.创编以“记忆”为主题的绘本，能写几句通顺连贯的话，正确使用学过的逗号、句号、感叹号等标点。
教学重点:欣赏绘本，打开记忆的闸门，能说上几句通顺连贯的话。
教学难点:能创编以“记忆” 为主题的绘本，写几句通顺连贯的话，并正确使用学过的 逗号、句号、感叹号等标点。
教学准备:根据绘本《记忆的瓶子》制作成PPT、写话纸 教学课时:1课时 教学过程：
一、 创设情境，打开学生记忆的闸门
1.真心话大冒险游戏：说说自己记忆中一件最好玩、最有趣、最伤心、最开心的事情，谁能就能得到一颗星，和一份神秘礼物。
2.全班交流，老师适时点拨，板书学生交流中的关键词。
3.揭示神秘礼物：一则绘本故事，和记忆有关联。你觉得什么是记忆？学生自由说，老师小结。板书：记忆
二、赏读绘本中的记忆，联系自身的记忆 （一）听故事开头，赏读绘本
1.出示绘本开头几幅画面，画面定格在“小木屋”，猜猜看：小木屋里会有什么宝贝呢？ 2.学生自由说，教师卖个关子，再下一环节中揭晓答案。 （二）继续赏读，初识瓶子，引出记忆
出示画面：一间堆满瓶子的小木屋。揭晓小木屋中的宝贝。 1.认识瓶子。师：你看到了什么样的瓶子？ （板书“瓶子”） 学生自由说，老师注意小结：颜色、形状。
2．猜说，激发学生的阅读期待：瓶子里会装什么呢？学生自由猜。 师：想不想知道这些瓶子里装的是什么呢？ 出示ppt:戴尔先生讲的一段话。
是瓶子！戴尔先生的小木屋里摆满了瓶子！
有红色的，有白色的，有高高的，有圆圆的，有形状弯弯曲曲的，有瓶口细细的，还有两个瓶子在一起的……
师： 噢!原来戴尔先生用这些千奇百怪的瓶子装满了记忆！
3．出示绘本封面,揭题，板书“的”。今天，我们要欣赏的绘本故事就是“记忆的瓶子”。 （三）师生共赏：蓝瓶子 1.教师继续讲故事。 2．仔细观察，赏读图片。
师：我拿起一个蓝色瓶子，里面会装满什么样的记忆呢？这是戴尔先生对谁的记忆？从图中哪些地方看出他对妻子的思念？学生自由说，老师引导学生观察图片中的“密码”。 3.联系学生已有的记忆：你有过思念别人的经历吗？学生说，老师引导。 （如果在第一大环节中学生说到这样的经历，老师只需点到即可。） 师：妻子已离他去了，戴尔先生在思念妻子啊！
4.指导读：带着思念别人的语气读戴尔先生的话。注意，观察这段话中两个标点标红，读时注意体会二者的不同。出示文字 5.学生说说标点的区别。
6.教师小结：话没说完用“，”，话说完了用“。”原来蓝色瓶子中藏着戴尔先生对妻子深深的思念。 板书:思念 蓝色 （四）师生共赏：高瓶子
1．出示高瓶子及获奖图片。师生一起做动作，抓起一只高高的瓶子，你觉得这只瓶子里又会装什么记忆呢？引导学生看图中的奖杯及欢呼的姿势。 2．出示文字
揭示瓶子与记忆的关联，板书：胜利、 高高。
3．师：获奖是什么心情？注意标红的标点“！”。男女生赛读这段文字，看谁能读出高兴、激动的心情。
4．联系学生已有的记忆：你有过获奖的经历吗？学生交流。 （如果在第一大环节中学生说到这样的经历，老师只需点拨）。
“记忆！”戴尔先生看着那些瓶子说道，“每一个瓶子都装着我一个最特别的记忆。 这样，当我老了，老得什么都不记得的时候，只要打开每一个瓶子，我就会想起一切。” “噢，我第一次看见我妻子的时候，她正在跳舞，穿着一件蓝色花边的大裙子，她的头 发有好多的小卷呢。
” （文字中“，”“。”标红） “好样的！我们为红桥学院在红旗杯中取得胜利欢呼吧！”
戴尔先生激动地说道。 三、交流自己的记忆，当堂练写
（一）戴尔先生记忆的瓶子五彩斑斓，形状各异，其中隐藏着对妻子的思念、有成功的 喜悦等等，在课堂上老师发现你们也有很多美好的记忆：有快乐的生日宴，有漂亮的裙子，还有难忘的旅行，当然，还有爸爸妈妈的关爱。如果把这些美好的回忆也装进一个瓶子，你会用什么瓶子装？全班交流。
（二）你确定好一个瓶子，用这个瓶子装一个什么记忆呢？先同桌交流，再全班交流。 （三）小结：小朋友们的记忆真是五花八门，瓶子也是形态各异，请小朋友们把你刚刚 说的这份美好的记忆装进你的瓶子中，写一写。成为我们自己的绘本故事吧！ （四）当堂练写
出示写作要求，你能做到： （五）写完可以画一画你想要的瓶子。 四、作后讲评
1．老师示范评讲 出示评价要求 2．同桌互评
3. 教师了解学生得星情况，适时奖励。 五、总结提升
1．出示绘本结尾“其他瓶子及红瓶子”画面。
2．我们同学们的生活中有这么多美好的回忆，那我们可要珍惜噢！（出示孔雀瓶子）今天老师和同学位度过一节愉快的课，丁老师想把它封存到这个美丽的瓶子中！ 这个故事可远远不止这此，有兴趣的同学可以请爸爸妈妈帮你找来读一读。 板书设计
记忆的瓶子 副板书：写学生说自己记忆的关键词 思念 蓝色 胜利 高高
A、把你的回忆用通顺的话写出来，不会写的字可以用拼音代替。 B、正确使用你学过的标点符号。