5、本文写作的顺序是？倒叙的方法。 6、读了这篇短文，你想到了什么？ 人与动物之间互相帮助,人与自然和谐相处。
六、于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jí jì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，
△△
冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，
△△ △△ △ △ 四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间 （jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、文段选自《燕子专列》。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填：
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（ 坚硬的 ）山路 （ 满天飞舞的 ）大雪 （冻僵的 ）燕子
脸冻得（ 通红 ） 手冻得（ 僵硬 ）
4、贝蒂不在乎的是她的脸冻得通红，手冻得僵硬因为一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？
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6、第二自然段的主要内容是写贝蒂冒着严寒一天救护了十几只燕子。 7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ 喜欢。贝蒂，你真是个有爱心、勇敢的人，为了救护燕子你甘愿在冰天雪地中挨冻，你的这种无私忘我精神让我感动，我要以你为榜样，关爱动物，保护我们的大自然。
七、 一个小村庄的故事
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林( 郁郁葱
葱 )，村前河水清澈见底，天空( 湛蓝深远)，空气清新甜润。
………
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧
头。
1、根据课文内容在括号里填上合适的词语。 2、我知道第一段话是采用先（总述） 后 （分述 )的方法写的，，从(森林)、(河水 )、( 天空 )和( 空气 )四方面写出了小村庄的美丽。
3、读了第一段，我的心情 舒畅，因为 小村庄环境优美，令
人心旷神怡。
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读了最后一段，我的心情悲伤，因为环境被破坏，人们受到了大自然的报复。 4、小村庄的教训是多么深刻呀!让我们写一句宣传标语，呼吁全社会一起来保护环境：1.善待地球就是善待自己。 2.拯救地球就是拯救未来。 3.珍惜自然资源，共营生命绿色。 4.保护树木,就是保护我们人类 5.多种一棵树,世界上就多一片绿色
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人教版小学语文三年级下册第三单元课内阅读答案 一、《亡羊补牢》阅读回答
从前，有个人养了一群羊。他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。
一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走了。 1．这个故事用一句话可以概括为： 亡羊补牢 2．把下面的句子换一种说法。 （1）他的羊再也没有被狼叼走了。
狼再也没有把他的羊叼走了。 （2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 羊已经丢了，还修羊圈没有用了。
3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？ 养羊的人一共丢了两只羊。丢第二只羊前他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。丢了第二只羊后，他很后
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悔，不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
4．这个故事告诉我们（A）
A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
B．遇到事情的时候要听别人的劝告。
二、一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了，有一个窟窿。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。 这下，他可后悔了。他想，我不该不接受邻居的劝告。于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊就再也没有丢失了。
1．“不该不接受邻居的劝告”意思是：（（1） ）
（1）应该接受邻居的劝告。 （2） 不应该接受邻居的劝告。 2．“从此，他的羊再也没有丢失了。”“从此”是从什么时候？ ①他后悔以后。 ②他发现又少了一只羊以后。③ 邻居劝告他以后。④他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后。(④)
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