课 题 授课者 教 学 [来源:ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K]《认识抽象画》 知识与技能源:学.科.网Z.X.X.K][来课时 课型 第一课时 造型表现 初步了解抽象画的艺术特点，认识抽象画的艺术表现力。 目 标 [来源:ZXXK]教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 准备 引导学生通过对比欣赏的方法，了解抽象画艺术表现形式的特点。 情感、态度通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受抽象画艺术风格的与价值观 多样性和艺术表现形式的特点。 学习欣赏抽象画艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对独特的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。 对作品内涵（即内涵）的认识和理解。 过程和方法 教法 学法 欣赏法、讲授法、观察法、合作法 合作学习法、欣赏法、观察法 教师准备 课本、有关资料图片、多媒体课件 学生准备 图画本、有关资料图片 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 个性设计 一、导入教学 欣赏图片，展示课件。 1.高空俯瞰的水面与陆地 2.树木的纹理 3.石头的纹理 4.斑驳的墙面 5.碎裂的玻璃 6.细胞的结构 7.一块黑色滴溅在纸上…….你有什么感觉？这块黑色可以是一件美术作品吗？ 8.红色流了下来…….你有什么感觉？这块红色可以是一件美术作品吗？ 9.当颜料离开了容器，以不同的姿态出现在纸上时，就有了自己的个性，你获得的感觉就是它们的抽象语言。 很多当代的设计师利用这些抽象的语言，来装点我们生活，你看…… 课件展示 平面设计 家装设计 服装设计 二、新授 他是第一个敢于把泼洒、滴流当做艺术的画家。 第 1 页
杰克逊·波洛克（Jackson Pollock） 美国抽象派表现主义画家，20世纪最有影响力的艺术家。 《蓝棒11》（局部）210×486.8CM 创作于1952 请注意《蓝棒11》的尺寸210×486.8cm当这样一幅巨作出现在你眼前时，你会有什么感受？ 画家怎么用笔的？ 他的笔不接触画面，他在泼色、滴色、甩色，创作时没有草图，只是由一系列即兴的行动完成作品。凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。画面记录了作画时的身体运动，因此，又称为“行动绘画”。 试一试，实践指导。 滴出来的点泼出来的色 思考： 仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？ 哪个画面看上去更有艺术感？为什么？ 多样的色彩多变的形态丰富的层次 怎样才能做到色彩层次丰富呢？ 一层一层的叠加 作业布请你用滴、洒、甩、吹等方法完成一幅由点、线、面组成变化丰富置设计 的抽象作品。这幅抽象作品的工具有什么不同？ 展示价 谁的点、线、面安排得恰当？ 及小结 谁的画面抽象语言丰富？ 板书 设计 认识抽象画 夸张 变形 课后 预习 内容 及要 求
第 2 页