最新五四制青岛版一年级数学下册教案

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教学难点:

100以内数的进位加法和退位减法。 教学措施:

创设和谐氛围,活跃课堂气氛, 引导学生独立思考与合作交流。在“探究新知”这一过程中,创设了有意义的问题情境和数学活动,激励每个学生在动脑观察中独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴进行交流。进而,引导学生思考计算方法,组织学生交流计算方法,使学生在自主探索与合作交流中明白了算理,掌握了算法。本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题,让学生进行试算,然后说出自己的计算方法,这个时候学生的注意力不是太集中了,我就让学生根据这两道题再出一些题,这时候学生的兴趣又高了起来,而且出的题也很好。给学生一个放飞思维的空间,那么就会收到意想不到的效果。

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总第 课时

信息窗1 100以内数的加法(不进位)

教学目标:

1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中,让学生增强环保意识。进一步培养合作意识,增强学好数学的信心。 教学重点:

两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点:

培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系 教具准备:多媒体课件、小棒 学具准备:小棒。 预习题纲:

一、整理信息,提出数学问题

仔细观察教科书22页信息窗:说一说你看到了什么?你想知道什么?

你能提出哪些数学问题?

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二、自主探究,解决问题

怎样才能知道“一共有多少个牌子?” 26+3=

你会计算吗?请你用学具摆一摆,算一算,然后向爸爸妈妈介绍一下? 三、试一试。

用自己喜欢的方法算一算

35+4= 45+3= 63+2= 74+4= 22+4=

四、问题口袋。

通过预习你有哪些收获?

通过预习,你还有哪些问题,记下来,和同学老师一起解决 教学过程:

一、 预习展示、提出问题: X k B 1 . c o m

同学们!春天来到了。校园里的小树刚刚醒来,她们穿上了鲜亮的绿衣裳;小草也从土里偷偷里钻出来了;花坛里鲜花盛开!校园里真是美极了!为了保护好这美丽的校园,我们要开展一次绿色行动。 师:小朋友,你想参加“校园护绿”行动吗?你知道行动中要做些什么吗?

学生回答,教师板书:浇花、挂牌。 教师出示情景图,引导学生观察图

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师:根据情景图,你能提出什么问题呢?

学生可能提出很多问题,教师对学生加以表扬,对提出的问题加以总结,然后从易到难,根据本节教学目标加以解决。 二、研究问题、指导点拨: 亮亮和东东一共浇了多少棵花?

先引导学生列出算式: 26+3=□(个)

再引导学生探讨算法,学生可能有多种算法,只要合理就要加以表扬。 及时达标:

你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗? 21+8= 4+53=

师:小朋友们真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法? (针对学生表现情况,即时表扬或奖励)

亮亮和东东一共浇了多少棵花?这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题,你还想解决哪个

生:我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?”。 师:怎样才能知道“一共浇了多少棵花?”呢?

列出算式: 26+30=□(棵) 或30+26=□(棵)

师:你知道怎样计算吗?请把你的计算方法在小组内交流交流!(生交流,师适时进行指导)

师:谁愿意把你的计算方法说给大家听?

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(1) 26+30=56(2)十个十个的数26、36、46、56小练习: 小练习:小朋友,你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗? 45+30= 10+36=

谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的? 教师引导学生完成下列问题: 三、类化练习、限时作业: 一、【基础平台】 1、比一比,算一算

2、

二、【能力检测】

三、【拓展应用】

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