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A: 保持不变 B: 增加3元 C: 增加1元 D: 减少4元 (6)单选题
下列说法错误的是（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A: 利率降低增加计划投资
B: 利率降低使计划支出曲线向上移动 C: 利率降低使IS曲线向右移动
D: 利率下降时，计划支出在一个更高的收入水平与实际支出相等 (7)单选题
货币供给的增加将使得（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A: LM曲线向上（向左）移动 B: LM曲线向下（向右）移动 C: IS曲线向右移动 D: IS曲线向左移动 (8)单选题
下列哪种情况出现时，IS曲线向右移动（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A: 经济体中的消费者信心增加
B: 企业对经济更加乐观，在每个利率水平上都决定增加投资 C: 政府增加转移支付 D: 以上全部正确 (9)单选题
下列说法错误的是（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A: 货币需求取决于名义利率 B: 投资需求取决于实际利率
C: IS-LM分析无法将变化包含在预期通货膨胀之中
D: 预期通货紧缩使实际利率在每个名义利率水平都上升，假设纵轴是名义利率，这将使得IS曲线向左移动 (10)单选题
如果中国人民银行想要刺激经济增长，它应该采取以下哪种措施？（ ）（第五章，视频教学课件第26-37讲） A: 在市场上卖出短期国债 B: 降低存款准备金率
C: 提高其所管制的存贷款利率 D: 以上都不正确 (11)单选题
外部时滞是以下哪两者之间的时间？（ ）（第五章，视频教学课件第26-37讲） A: 对经济的冲击与对这种冲击作出反应的政策行为 B: 政策行为与政策对经济的影响
C: 对经济的冲击与需要实施某些政策行为的现实 D: 实施政策的决定与该政策的制定 (12)单选题
如果某经济体处于流动性陷阱，那么（ ）。（第五章，视频教学课件第26-37讲） A: 利率太低，以至于财政政策无法刺激经济 B: 利率太低，以至于货币政策无法刺激经济 C: 预算赤字太高，以至于财政政策无法刺激经济 D: 以上全部正确 (13)单选题
以下表述中，哪一句正确解释了总需求曲线为什么向下倾斜？（ ）（第五章，视频教学课件第26-37讲） A: 较低的价格增加了实际货币余额，所以，LM曲线向右移动，收入水平上升 B: 较低的价格迫使央行增加了货币供给，所以，LM曲线向右移动，收入水平上升 C: 较低的价格促使政府减少税收，所以，IS曲线向右移动，收入水平上升 D: 以上全部正确 (14)单选题
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在下列哪种情况下不会出现摩擦性失业（ ）。（第六章，视频教学课件第38讲） A: 经济中出现部门转移 B: 一些公司倒闭
C: 工人们离开当前工作，寻找新的职业 D: 工人们一起离开当前工作，并停止找工作 (15)单选题
下列哪一项出现时，菲利普斯曲线立刻上向移动（ ）。（第七章，视频教学课件第39-44讲） A: 通货膨胀率上升 B: 失业率下降
C: 逆向供给冲击，比如石油价格上涨 D: 以上全部正确 (16)单选题
与适应性预期假说相比，理性预期假说指出当货币政策或财政政策中一个可信的变化发生之后，向新的长期均衡过渡将会花费（ ）。（第八章，视频教学课件第45-47讲） A: 较少时间 B: 较多时间 C: 相同时间 D: 以上都有可能 (17)单选题
当失业率低于自然失业率时，通货膨胀率会上升，这被称为（ ）。（第八章，视频教学课件第45-47讲） A: 需求拉动型通货膨胀 B: 成本推动型通货膨胀 C: 供给冲击 D: 滞涨
简答题 一共8题 每题4.5分 (1)简答题
GDP减缩指数（也被称为帕式指数）和CPI（也被称为拉式指数）都是可以反应通货膨胀的指标，这两个指标之间有什么区别？请简述。（第二章，视频教学课件第7-9讲） (2)简答题
简述凯恩斯货币需求理论的三大动机及其流动偏好陷阱。（第四章，视频教学课件第19-25讲） (3)简答题
想象一下您现在是一个政策制定者。假设您不知道确切的自然失业率，但是可以确定自然失业率是在4.5%~6%之间，运用所学知识分析，在下列情况下您将如何操作货币政策和财政政策？（第五章，视频教学课件第26-37讲）
（1）如果实际失业率是6.1%？进行解释。 （2）如果实际失业率是10.1%？进行解释。 (4)简答题
影响货币政策效力的因素有哪些？这些因素的具体影响是什么？（第五章，视频教学课件第26-37讲） (5)简答题
一些经济学家和政治学家已经争论过，针对青少年的次最低工资法可能会降低成年人的总就业率。（第六章，视频教学课件第38讲）
（1）解释为什么经济学家持有这个观点。 （2）为什么次最低工资法对青少年和成年人失业的影响取决于成年人和青少年在生产中是互补的还是互相替代的？ (6)简答题
政府削减了收入税，这对产量、价格和利率会产生什么短期和长期效应？假定产量原先恰好处在潜在水平。（第七章，视频教学课件第39-44讲） (7)简答题
简述理性预期的含义及其优缺点。（第八章，视频教学课件第45-47讲） (8)简答题
除了取决于可支配收入，假设家庭消费也是利率的函数。特别假设当利率下降时，家庭消费增加（即存款减少）。（第五章，视频教学课件第26-37讲）
（1）相对于消费不是利率的函数这种情况，解释上述情况如何影响IS和/或LM曲线的形状；
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（2）现在用IS-LM曲线说明这种情况如何影响货币政策的短期效力； （3）如果有区别，这个调整会使总需求曲线发生什么变化。 计算题 一共5题 每题6分 (1)问答题
考虑以下经济模型：
C=170+0.6（Y-T）
I=250
G=300
T=200
（1）在这个模型中，边际消费倾向是多少？
（2）政府预算赤字是多少？
（3）计算GDP的均衡水平。
（4）政府购买乘数是多少？
（5）利用您第（4）小问的答案，计算要使GDP的均衡水平提高50，政府产品和服务的购买必须增加的量。（第三章，视频教学课件第10-18讲）
(2)问答题
假定经济正运行在均衡水平，且Y=1000。如果政府实施一项财政政策变动，使得税率t增加0.05，政府支出增加50。那么预算盈余是增加还是减少？（第三章，视频教学课件第10-18讲） (3)问答题
假设一个经济体由下列方程式表述：
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(M/P)d =L=0.75Y-6r
s=735
（1）求出IS曲线的方程式；
（2）求出LM曲线的方程式；
（3）现在，用r来表示IS和LM的方程式，并计算它们的斜率；