小学四年级下册国学教案
年级四年级下册 教师 第（ 2、3）周 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教 学 过 程 教 学 过 程
学习《春日》 学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,有感情地诵读、背诵古诗。 读、背古诗 体会诗句所表达的思想感情 讲解与自学相结合 一、出示课题,导入新课. 1,齐读课题. 2,思考:读后你知道了什么 3,明任务:通过学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的方法,以便能够独立学习更多的古诗,赏析祖国语言文字之美. 二,指导预习. 1,借助汉语拼音读准字音. 2,朗读古诗. 3,联系注释,想想每句诗的意思,不理解的词语查字典或者划下来. 4,分组交流自己查找到的有关资料. 三,学习《春日》 1,了解诗人解诗题. (1)这首诗的作者是谁 (2)《春日》作者:北宋秦观. 秦观(公元1049-1100)字少游，苏门四学士之一，代表作有《鹊桥仙》《望海潮》《满庭芳》 (3)这首诗的题目是什么 (春日.这是一首描写春天夜雨初霁时庭院景致的诗。) (4)从题目上,你知道了什么 还想知道什么 (知道这首诗写的是春天的景致。诗人为什么要写《春日》这首诗， 要表达自己什么样的感情？ ) 2,讲解诗意. (1)教师范读. (2)指名学生读. (3)学生借助字典,辞典进行自学.(初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方.) (4)教师点拨前两句:一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 A.指名试读. B.理解字义. C.理解诗句的意思. (5)用学习前两句的方法学习后两句. 3,朗读全诗. 4,指导学生练习朗读. - 1 -
5,总结回忆古诗的学习方法.请大家回忆我们是怎样学习《春日》这首古诗的 (知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;想意境,悟诗情.) 五,作业: 1,背诵《春日》. 2,运用学习古诗的方法自学另外两首《春日》,提出不懂的问题，练习背诵。 年级级四年级下册 教师 第（ 4、5）周 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教 学 过 程
学习古诗《忆江南》（三首） 1．理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。 2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3．会唱《忆江南》（其一）。 读、背、唱古诗 了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。 讲解与自学相结合，多媒体教学。 1、讲述写作背景。《忆江南》 2．教师范读。 3．指名学生试读，教师指导。 4．指导学生理解词句，体会感情。 （l）根据课文注释、查字典自读古词，理解词句的意思。自己不理解的地方记下来。 （2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首词的。 （3）学生汇报交流自学情况。 ①指名试讲：你是怎样理解词义的？ （先结合词句理解词语，然后再说说这词的意思。） ②重点理解二、三句词的意思并体会感情。 ③把这首词的意思用自己的话说一说 （4）指导朗读、背诵。 ①指导停顿，读中表达情感 江南好，风景／旧曾谙。日出／江花∥红胜火，春来／江水∥绿如蓝。能不忆∥江南。 ②配乐朗读 ③背诵《忆江南》。 ④学唱《忆江南》。 5.学生自主学习另外两首《忆江南》。 （l）根据课文注释、查字典自读古词，理解词句的意思。 （2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首词的。 - 2 -
教 学 过 程 （3）学生汇报交流自学情况。 （4）把这首词的意思用自己的话说一说。 （5）检查学生诵读情况。 6. 指导朗读、背诵。 ①指导停顿，读中表达情感 忆江南（其二） 江南忆，最忆／是杭州。山寺／月中∥寻桂子，郡亭／枕上∥看潮头。何日／更重游。 忆江南（其三） 江南忆，其次／忆吴宫。吴酒／一杯∥春竹叶， 吴娃／双舞∥醉芙蓉。早晚／复相逢。 ②背诵古诗词。
班级四年级下册 教师 第（ 6、7 ）周 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教 学 过 程
学习古诗《折杨柳歌辞》（其一、五）《敕勒川》 1、理解古诗，了解诗句意思。 2．熟读成诵，并能展开想象，体会诗人的感情。 3．会唱《敕勒川》。 读、背、唱古诗 了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。 讲解与自学相结合 多媒体教学 2、讲述诗歌《敕勒川》。 2．教师范读。 3．指名学生试读，教师指导。 4．指导学生理解诗句，体会感情。 （l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。 （2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。 （3）学生汇报交流自学情况。 ①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？ （先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意思。） ②重点理解后两句诗的意思并体会感情。 ③把这首诗的意思用自己的话说一说 （4）指导朗读、背诵。 ①指导停顿，读中表达情感 ②配乐朗读 ③背诵这首诗。 - 3 -