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关于劳动与社会保障专业建设的思考
作者：刘方媛
来源：《神州·中旬刊》2018年第12期
摘要：高校是培养人才的重要途径，高校发展时需要结合社会需求来加快专业建设，劳动与社会保障专业是高校教学中的重要专业类型，而目前，该专业在建设时存在一些问题，专业的发展比较缓慢。在这种背景为了更好地加快劳动与社会保障专业发展，本文对专业建设问题分析，并提出解决方案。
关键词：劳动与社会保障；专业建设；应对策略 一、劳动与社会保障专业概述
劳动与社会保障专业主要是培养社会保障工作所需的人才，专业教育具有很强的目的性，进入21世纪后很多高校从社会的需求出发，开设了有关的课程。这些高校中包含有很多重点院校，比如中国人民大学、西南财经大学等，影响力在不断的扩大，为社会发展输送了大量的优秀人才，加快了社会的发展。
二、劳动与社会保障专业发展中面临的困境 （一）招生名额不断锐减
招生规模是衡量专业关注度的重要指标，专业招生人数越多，说明关注程度越高，反之则说明专业关注度比较低。很多学校劳动与社会保障专业在刚开设时，由于新鲜感报考的人员数量比较多，但是近些年来招生名额不断减少，例如北京师范大学2015年劳动与社会保障专业的招生人数为450人，2016年招生人数为420人，到了2017年招生人数进一步减少，只有380人。招生名额不断锐减折射出劳动与社会保障专业发展时遇到了瓶颈，需要及时的进行调整。而导致招生规模锐减的主要原因是由于认知水平低，家长及学生认为劳动与社会保障专业属于冷门专业，没有发展前途，因此很多学生不愿填报劳动与社会保障专业。 （二）人才培养机制不健全
很多专业如国贸专业、汉语言文学专业对学生理论知识的要求更加严格，但是劳动与社会保障专业则不同，这个专业对学生的实践能力要求更严格，但是高校在培养人才时多数都是从理论角度出发，实践活动的数量比较少，学生的实践能力比较低，学生畸形发展问题严重。西南财经大学劳动与社会保障专业每个学期实践活动的数量只有2次，其余时间学生主要在课堂上听取相关知识的讲解，学生重理论而轻实践，培养出的学生与社会脱节问题严重，适应不了社会工作。人才培养过程中高校主要是通过成绩考核学生的学习成果，考核指标具有单一的特点，这种考核方式具有很多的弊端，不能全面的了解学生的能力情况，为人才培养工作带来了很多的阻碍。