23《美丽的小兴安岭》教案
一、教学目标：
1、 会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中的词语。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、 通过自读自悟、图文结合、抓住关键词句感受小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、 学习作者抓住景物特点进行观察的方法。
二、教学重、难点：
1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产
2、了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。
三、教学过程： （一）谈话导入
1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，上节课我们领略了风景优美、物产丰富的西沙群岛。今天让我们走进我国东北的小兴安岭，感受那儿的美丽风光。 2、齐读课题。
（二）检查预习
1、检查词语的认读。
2、学生交流搜集的有关小兴安岭的资料。
（三）品读课文
1、品读第一自然段
（承接学生交流的资料）是啊，小兴安岭向来有“树木的海洋”、“动物的天堂”之称。 （1） 齐读第一自然段。 （2） 抓关键词谈读书感受。 （3） 感情朗读。 ①找个别学生读。 ②齐读 2、品读第二自然段
师：（承接第一自然段）同学们，小兴安岭一年四季都像是绿色的海洋吗？ 生：不是。
师：是啊，每个季节的小兴安岭都不尽相同。现在，让我们先来欣赏一下春天的小兴安岭吧。 （1） 找学生读第二自然段。
（2） 请同学们找出作者描写了哪些景物。你认为作者描写的哪些景物比
较美？美在哪儿？ （3） 学生汇报并感情朗读。 （4） 发挥想象说话。
小兴安岭春天的_________很美，我仿佛看到了_________________,我仿佛听到了_______________。
（5） 总结学法。 ①找景物 ②品词句 ③感情朗读 ④想象说话
3、按照上述总结的学习方法小组合作、探究学习夏、秋、冬自然段 4、汇报小组合作成效，教师适时指导。 5、我来填一填： （1）齐读填空
春天，树木______新的枝条，长出____的叶子。
夏天，树木长得__________，________的枝叶把森林封得_________的，挡住了人们的____，遮住了__________。
秋天，白桦和栎树的叶子_____，松柏显得更_____。
冬天，雪花在空中飞舞。树上_________。地上的雪厚厚的，________，常常_________. （2）你发现了什么？ （3）总结写法。 6、品读最后一自然段 （承接学生的发现）
（1） 小兴安岭的树木一年四季有哪些不同，请分别用一个四字词语来
形容。
（2） 学完了这篇课文，你觉得小兴安岭怎么样？