部编版美丽的小兴安岭优质课公开课教学设计教学实录 (2)

23《美丽的小兴安岭》教案

一、教学目标:

1、 会认10个生字,会写14个生字,能正确读写文中的词语。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、 通过自读自悟、图文结合、抓住关键词句感受小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、 学习作者抓住景物特点进行观察的方法。

二、教学重、难点:

1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点,体会小兴安岭丰富的物产

2、了解作者抓住特点把景物写具体的方法,激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河的思想情感。

三、教学过程: (一)谈话导入

1、同学们,我们的祖国幅员辽阔,上节课我们领略了风景优美、物产丰富的西沙群岛。今天让我们走进我国东北的小兴安岭,感受那儿的美丽风光。 2、齐读课题。

(二)检查预习

1、检查词语的认读。

2、学生交流搜集的有关小兴安岭的资料。

(三)品读课文

1、品读第一自然段

(承接学生交流的资料)是啊,小兴安岭向来有“树木的海洋”、“动物的天堂”之称。 (1) 齐读第一自然段。 (2) 抓关键词谈读书感受。 (3) 感情朗读。 ①找个别学生读。 ②齐读 2、品读第二自然段

师:(承接第一自然段)同学们,小兴安岭一年四季都像是绿色的海洋吗? 生:不是。

师:是啊,每个季节的小兴安岭都不尽相同。现在,让我们先来欣赏一下春天的小兴安岭吧。 (1) 找学生读第二自然段。

(2) 请同学们找出作者描写了哪些景物。你认为作者描写的哪些景物比

较美?美在哪儿? (3) 学生汇报并感情朗读。 (4) 发挥想象说话。

小兴安岭春天的_________很美,我仿佛看到了_________________,我仿佛听到了_______________。

(5) 总结学法。 ①找景物 ②品词句 ③感情朗读 ④想象说话

3、按照上述总结的学习方法小组合作、探究学习夏、秋、冬自然段 4、汇报小组合作成效,教师适时指导。 5、我来填一填: (1)齐读填空

春天,树木______新的枝条,长出____的叶子。

夏天,树木长得__________,________的枝叶把森林封得_________的,挡住了人们的____,遮住了__________。

秋天,白桦和栎树的叶子_____,松柏显得更_____。

冬天,雪花在空中飞舞。树上_________。地上的雪厚厚的,________,常常_________. (2)你发现了什么? (3)总结写法。 6、品读最后一自然段 (承接学生的发现)

(1) 小兴安岭的树木一年四季有哪些不同,请分别用一个四字词语来

形容。

(2) 学完了这篇课文,你觉得小兴安岭怎么样?

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