2019年教师资格证《小学综合素质》考点：教师观
一、教师专业发展的要求 1.学会学习，成为终身学习者 2.勤于反思，成为反思的实践者 3.恒于研究，成为教育教学的研究者 4.重视沟通，增强交往与合作水平 5.勇于创新，增强创新精神和实践水平 二、教师专业发展的途径 1.职前培训
职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是入职前的准备阶段。在职前培训要掌握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学知识，掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。 2.入职培训
教师入职培训，是指经历过教师职前培训的人，在刚获得的教职岗位上，进一步了解、学习和掌握岗位知识与水平的培训。 3.在职培训
在我国，有大量的教育机构承担着教师的在职进修提升的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。同时，国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导和鼓励教师持续地学习。 4.自我教育
教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。在教育教学活动中，实行教学反思，在实践中提升专业发展。
三、教师专业发展的方法
1.观摩和分析优秀教师的教学活动 2.展开微格教学 3.实行专门训练 4.反思教学经验
四、教师职业的责任与价值 (一)教师职业的责任
教师职业的责任是指教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提升民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人。 (二)教师职业的价值
教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福，并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思考轨道上来。教师职业价值主要包括社会价值和自我价值两方面。