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语文 每章 案用纸
审批签字 课程名称我的母亲 每节 4 授课时间 第一、二周 教学目的 品味语言? 理解母亲的人物形象 能力目标德增强亲情认识 育目标 教学重难点 通过学习本文，做同题作文训练，训练叙议、描写、抒情相结合的写作能力。 复习提问 讲解试卷 教学内容、方法和过程 班记 授课时数 授课方法 讲授启发 教具 授课班级 板书设计： 一、作者介绍（老舍、罗曼加里） 二、两位母亲的比较1、母亲的性格 2、母亲的特点 3、母亲的爱 三、分析母亲的重点性格 四、体会身边的亲情 教学过程? ㈠???导语：? 老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”曹禺说他是“中国当代的人杰”,政府授予他“人民艺术家”的称号。老舍善于描述普通人的生活经历和行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。? ?㈡???研读课文，落实重点? ⒈ 从整体入手，先读后说；感知母亲的勤俭朴实，坚韧执着，宽容大度，博爱热情，乐观勇敢，勇于奉献的感人形象。? 让学生找出表现母亲性格特征的语段或语句。让学生反复朗读，朗读中加以指导，读出语句恰当的停顿，语速和感情，在朗读中让学生想象母亲的形象，体会感悟母亲的软而硬的性格。教师适时引导启发。? ⒉ 重点体会母亲给我的“生命的教育”? a)???????引导学生理解“生命的教育”的丰富的内涵? b)??????让学生找出表现母亲给我影响的语段或语句? c)???????让学生用自己的词归纳总结母亲教我学会了那些有用的东西? d)??????结合作品本身体会作者其人，体悟母亲给作者带来的人生观的影响。老舍其人：对普通人热心关注，对平凡人真诚赞赏，始终追求灵魂的至真至纯，追求人性的至善至美。追求淡泊名利，宁静致远的人生境界。? ⒊ 品味语言及其所达到的艺术效果? ⑴?站在全篇的角度让学生谈本文的语言特点? 让学生在课堂上认真诵读，积极讨论。热烈交流。然后畅所欲言本文的语言风格。板收学生的交流合作结果。（平实无华，含蓄自然，口语化，常使叙述、白描、议论抒情相结合）。使学生理解这样的语言风格才能使赤子之情见真见诚。? ⑵以第13自然段为重点段认真研读，体味语言艺术达到的效果和魅力。? 1.???大致理解本段的内容及突出的母亲伟大无私的爱。? 2.???体会作者怎样调动语言艺术，使母亲的形象栩栩如生有血有肉，使伟大无私的母爱感人至深的。?