小学科学粤教粤科版六年级下册第6课《珍贵的淡水》教
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《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课, 本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考,使学生知道自然界水资源的分布情况;通过对资料数据的对比和分析,使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。在一系列活动中,帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进行分析,从而对自然现象作出合理的解释。文章主要包含两个内容:
1) 在我们的日常生活中,点滴浪费水的事情无处不在,可是地球上的淡水资源又是如此匮乏,你有何感想,我们该怎么做?
2) 虽然淡水如此匮乏,可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见,生活已向我们敲响了警钟,在提示我们该怎样用水,同时我们还应提醒全社会都应节约用水,珍惜水资源。
2教学目标
教学目标和能力要求: 1、科学知识目标:
1) 知道自然界水资源的分布; 2) 知道地球上淡水资源非常匮乏。 2、能力培养目标
1)、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 2)、能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。 3、情感态度价值观目标
1)、从生活中的小事做起,保护水资源,保护自然资源。 2)、关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。
3学情分析
在日常生活中,学生会感受到水无处不在,地球上的水很多。三年级的时候,学生也已经学习了《走进水世界》一课,知道地球是一个蓝色的“水球”。所以我们要通过教材及教师的引导利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料,让学生明白“地球上的水虽然很多,但可以被人类利用的淡水却很少”。从而意识到要节约用水,要从生活中的小事做起,保护水资源,保护自然资源,知道常用的节水措施。学会关心生活中的现象,关注与科学有关的问题。
4重点难点
教学重点:
1)知道自然界水资源的分布; 2) 知道地球上淡水资源非常匮乏。 教学难点:
能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
5教学过程
5.1第一课时
5.1.4教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激情导入 一、创设情境,激情导入 1、 画面欣赏。(播放画面)
2、 提问:画面向我们展示的是什么?观看时你有什么感受?
3、 小结谈话:听了大家的谈话,我们真的感受到大自然的神奇,千岛湖的水是那么的清澈、碧绿,集养殖、灌溉、发电于一体;黄果树的瀑布气势庞大,横跨300米;庐山瀑布“疑是银河落九天”;而“桂林山水甲天下”??(板书课题) 活动2【活动】二、引领探究，感受水的缺乏 二、引领探究,感受水的缺乏
1、谈话:的确,我国很多地方的水很美丽。自然界的水都存在于哪些地方呢? 2、观察地球仪。(课件出示地球仪)
3、你知道地球仪上绝大部分的蓝色代表什么,它告诉你什么? 板书:地球上的水很多
4、地球上的水很多,可是我们可以利用的水有多少呢? 阅读资料——《有限的水资源》(文字画面)
据水文地理学家的估算,地球上的水资源中,约97.5%是咸水(海洋和咸水湖中的水),淡水只占2.5%,在淡水中,约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水。可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%。
出示思考题:1)这些文章讲述的是什么?(课件出示问题) (2)让你想到的是什么?阅读完后指名回答以上问题。 5、 让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。(见书32页)
要求:根据上面的资料,在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水;在表二中用绿色表示可用的淡水,不可用的淡水不涂色。
6、谈话:看了上面的资料以及填涂了表格后,你有何感想?(指名回答) 小结后板书:淡水太少了!!!
活动3【活动】三、活动激趣，培养节水意识 三、活动激趣,培养节水意识
1、是啊,地球上可供人类利用的淡水太少了,同学们请看:水龙头没关紧在滴水呢!你认为是“水多的是,浪费几滴没关系”,还是“水不多,不能浪费”呢?(课件出示课本图)。 2,学生完成任务。
任务:1如果水龙头没关紧,不断地滴水,1分钟到底会浪费多少自来水,一天会浪费多少自来水?
学生汇报:课前实验记录水龙头在滴水情况下,一天要浪费多少水。
师生总结交流:一个水龙头平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一个小时浪费掉300克水,一天24小时将浪费72千克水,一年365天将浪费72.28吨水。多么惊人的数量啊!一桶水能做什么?假如给遭受旱灾比较严重的地区的一户家庭,他们能用来做什么?(课件出示文字)
3、学生思考:26.28吨水有哪些用途? 4、这组数据,让你到了什么?(点生回答) 活动4【活动】四、激发情感，树立护水意识 四、激发情感,树立护水意识
1、谈话:同学们,尽管我们知道地球上的淡水很少,但人类的活动却偏偏不停的污染水资源、浪费水资源。你们见过或做过这类事情吗?
癌症是现代社会制造出来的疾病。据报道有八到九成的癌症是因为环境质量下降导致的。记者在采访中发现,凡是癌症高发的村庄,那里的生态环境必然遭受严重破当地人,要么饮用的水质量得不到保证,要么呼吸的空气质量有问题??癌症高发村的不断出现是我们污染环境最惨重的教训之一。
从2004年10月起,中央电视台通过调查报道:淮河流域有十多个癌症高发村。在这些笼罩着死亡气息的村庄中,记者见到的都是人们绝望无助的表情。有人已经死了,有人在等待着死亡。好多村子平均每一个月就有一个人死亡。死人,在这里早已成了寻常之事。淮河之水从门前流过,却无人敢用,浇灌庄稼烂根,更别说用来洗漱和饮用了。可无知的孩子们还在随时致病的水中玩耍、嬉戏。今年,央视经济半小时报道这个节目时曾经测算了一下,一户人家只要有人得了癌症,便欠下一辈子也无法还上的债,没得癌症的人正担心着不知哪一天会被查出癌症?? (课件出示文字资料)
2、我们想象一下,如果有一天地球上的淡水全部没有了,地球上将是怎样的情景?(同学展开想象发言)(课件出示图片)
3、小结:同学们的想象是丰富的、可信的、让人害怕的。其实,科学家早就预测过,如果人类再这样破坏、浪费水资源的话。要不了100年地球上能用的淡水就将消失。为了人类能永远生存下去我们就要从现在、从每天、从每个人做起节约用水、珍惜水资源。 板书珍惜水资源
4、提问:保护水资源,我们小学生应做些什么?你有哪些节水措施?(小组讨论,指名回答。) 怎样保护水资源: 节水好措施:
(课件出示学生讨论的有代表性的结果)