四年级下册语文教学反思-课文25《鸟的天堂》语文S版

《鸟的天堂》教学反思

二十多年的小学语文教学经历,使我深深地体会到:小学语文难教、难学,它不如数学那样答案唯一,学生只要弄懂了算理,就做出来了。语文,有的东西,本来就“公说公有理,婆说婆有理。”所以,在新课程改革的指引下,我进行了一些新课程改革理念的应用,将所学的一些对自己教学有用的东西应用于自己的语文教学中。今天刚刚教学《鸟的天堂》第二课时,现将教学思路及课后反思,希望与大家共同探讨。

一、小学语文教学要转变学生的学习方式,教学生不断运用自主、合作、探究的学习方式。

我们知道:学习方式的核心是思维方式,思维方式关系到人的生活方式。今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。我们要致力于改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

在语文教学中,提倡自主学习、合作学习、探究学习,学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。 我在引入课题后,就让学生利用动笔墨的读书方法自主学习第二段,然后进行组内学习收获的交流,提出自己不懂的问题,然后组内合作朗读这一段,争取组内解决本组同学提出的疑难问题。最后,再利用课件,给学生解决组内不能解决的问题提供解决的条件。

在学习第三段时,我先让学生听录音,提问:听后你有什么话想说?并让学生用自己喜欢的学习方式解决以下问题:作者抓住了鸟儿的哪些特点来写?在写作方法上与第二段有何异同?你觉得哪些句子写得好?好在哪儿?学完后,师生共同评议。

在教学中,我们应该相信学生的自主学习能力,在已有知识的基础上能自己确定学习目标,自己选择学习方法。特别是动笔墨的读书方法,既能让学生养成边读边划的好习惯,又能对自己的学习收获、存在的问题做到心中有数。学习小组合作学习要做好充分的准备,小组汇报交流时,可以让学生学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重别人,真正把自己不懂的问题弄明白。 二、重视学生的朗读训练。

曾经有人说,新课程改革了,语文课不须再重视学生的朗读训练,认为至少应该要淡化。但是,我认为,语文课仍然需要重视朗读训练。

《语文课程标准》在总目标中明确指出:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

在本课的教学中,我每一段都让学生既要自主地读,又要在小组合作学习时进行朗读。如,在教学第二段时,我特别注意要指导学生进行感情朗读,激活语感。

三、注重创设情境,提高学生的学习兴趣。

古人云:“兴趣是最好的的老师。”“授业无趣,必不乐学。”我多年的语文教学实践证实,这的确有道理,只有学生对所学知识产生了浓厚兴趣,才能有学习动机,才能有良好的学习态度,才能知难而进、锲而不舍,从而提高语文教学效果。

由于《鸟的天堂》这篇文章本身就是意境相当优美的文章。因此,在本课的教学中,我尤其注意了这一点。在第一课时的教学中,我一开始,就用录音放鸟的叫,同时用多媒体投影展示大榕树的的全貌,在学生的无意知觉里,就体验到了作者所描写的一种优美的意境。从而整节课,学生都在兴趣高涨的前提下进行学习,自主学习的积极性提高,合作学习也能按要求完成。

在本节开始时,我又提出了一个能激起学习兴趣的问题:我几次经过鸟的天堂?每次看到的景物有什么不同?从而及时将学生带入了优美的大榕树中、充满活力的课堂中。

同时,我的板书设计,也充分地激起了学生的学习兴趣:

一簇簇的绿叶 绿得可爱 远望 南国的 许多棵 一棵 两棵 美

鸟 榕树 数不清的丫枝 枝上又生根 近看 的 那么多的绿叶 不留缝隙 天

堂 活跃的 到处是鸟声 到处是鸟影

群鸟 大的 小的 花的 黑的 的确是鸟的天堂 枝上叫 飞起来 扑翅膀

在教学中,我虽然能利用新课程改革的一些理念进行教学,但是

传统的教学方法在我的脑海里也打下了深深的烙印。因此,我还存在许多不足,比如:课堂中对学生的评价语言还不丰富,对学生的语言表达能力还需要以后的课堂中多加训练,还有大多数孩子不爱思考和发言,以后还要多鼓励启发,提出的问题更通俗易懂,激发学生的积极性。我恳请各位教师能给予了帮助,以便我能进步。

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