课文题目 触摸春天 《触摸春天》是人教版四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生课文分命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。选编的析 意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。 这是一篇发人深省，富有情感的文章。小学四年级的学情分析 学生处于具体思维向抽象思维的发展中，本文对启迪学生想象自己没有经历过的世界，较深刻理解生活有重要的作用。 在教学中，应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言教学策文字的魅力和课文的人文意蕴。给学生提供一个思维情感略 碰撞的讨论平台。在这里学生的思维情感得到充分的尊重，想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。 教学目标 1.指导学生会认7个生字；会写9个生字；能正确读写“浓郁、流连、小径”等词语。 第1页/共8页
2.指导学生有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻句子的意思，揣摩其中蕴含的道理。 3.引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 1.指导学生体会课文中的优美语句所表达的情感，理重点难点 解含义，发现并揣摩其中所包含的人生道理。 2. 引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 教学准备 课时安排 教学过程 第1课时 教学环节 导案（教师活动） 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为1.学生准备：参照《自主预习卡》做好预习。 2.教师准备：制作多媒体课件。 2课时 看，就是训练幼“教谕”。至元儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿第2页/共8页
明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院在观察事物、观的进士之师称察生活、观察自“教习”。到清然的活动中，积末，学堂兴起，累词汇、理解词各科教师仍沿义、发展语言。用“教习”一称。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。能力的提高。学“教授”“学正”案（学生活动） 和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一第3页/共8页