（3）字的结构
汉字的结构变化多样。对于低年级学生教师可以要求借助田字格来学好写字。在每一次写字中，教师应该要求学生做到“三到”，即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构，明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要反复地训练，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。
2.成立班级书法兴趣小组，加强学生在小组内的评比 教师在科学指导学生书写的同时，为他们创设兴趣小组，以激发学生们的写字兴趣，以比赛、评比的形式让他们每个人都参加进来，成为其中的一员。并用各种方式奖励这些同学，还可以把他们的字贴在宣传板上展览等。
识写结合，相辅相成。识字、写字在新课标下低年级的语文教学中还是占据一定位置的，“认写不分家”也是教师在指导学生过程中不可忽视的。正确的识字方法，良好的书写习惯的养成都依赖于教师的指导和学生的持之以恒的态度。