卷面上来看，多数学生对该部分的知识掌握得比较好，基本上能正确地看拼音写词语、但是选择题的准确率却不容乐观，基本上能正确根据课内外积累填空。总体上看，学生的语文基础知识掌握得比较扎实。
1.选择题。（本大题18分，得分率70.25%）
第1题: 这道题目考查的是课内生字的读音，平均得分0.85分，得分率85%。同学们都能够做出正确的选择，说明孩子们的基础知识掌握还是比较牢固。
第2题: 本题侧重考查学生课内二会字的读音，平均得分0.85分，得分率85%。个别同学选“落下心病”，也有选“脍炙人口”，说明个别孩子对易错字的读音掌握还不牢固。
第3题: 这道题目考查的是一些容易写错的词语，但因为印刷问题，出现的四个词语都是正确的。本题平均得分1分，得分率100%。
第4题:本题考查学生对易错成语掌握情况，平均分0.85分,得分率85%。部分学生对成语意思理解不透彻，造成选择错误。这就要求孩子平时要在成语积累与理解上下工夫，对于易于混淆的词语、成语要进行比较、积累，做到知其意，善运用。
第5题：本题考查的是学生对科学识字的掌握情况，平均分0.9分，得分率90%。就学生答题情况来说，大部分学生选择正确。只有少部分学生对形声字识字法掌握不够透彻，不懂得抓住声旁“曾”来选择正确选项“僧”，造成误选。今后，应鼓励孩子多运用科学识字的方法，理解书写汉字。
第6题:本题考查科学识字的掌握情况，完成情况较好，本题平
均分0.75分，得分率为75%。说明孩子对“四字头”这一部首大部分与“网”有关这一知识点掌握较好，能灵活应用。
第7题: 本题考查识字科学，平均分0.8分，得分率为80%，很多学生错选D，他们不知道宝盖头下面“豕”在古代是猪的意思。
第8题:90%以上学生能选出正确答案，学生对字词的理解比较到位，辨析能力强。
第9题:正确率为65%，大部分学生能理解成语的意思并在句子中正确运用。
第10题: 正确率约为65%,说明孩子对词语的理解还不是很到位。
第11小题，考查对标点符号的掌握。学生得分率为90%，说明大部分学生对冒号、分号的使用能扎实掌握。
第12题:选择正确的关联词。这一题的得分率为85% ，学生能结合语境找出“既然……就”这一表示条件关系的关联词。部分学生错在认为“即使……也”读起来也似乎通顺。
第13题：找出有语病的句子。这一题的得分率为45% ，有超过一半的失分率。有错的学生对于关联词所表述的意思掌握得不够到位，没有正确理解“不仅……而且”关联词范围的正确使用，还有的同学认为“万众一心”和“众志成城”是近义词，从而失分。
第14题：结合语境填入适当的名言，得分率为60%。这一题失分较严重。学生对于题意理解不够到位，没有抓住“他的书上留下了许多圈圈……”，而是先入为主的看到了“读书”二字，从而做出了
错误的判断。
第15题:本题得分率55%，正确答案是（A）。这道题是排序题主要考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，做时一定要将句子多读几遍，理解这段话所表达的意思，找出关键词，才可以进行排序。这道题的完成情况不容乐观，部分学生不能仔细分析句子与句子间的逻辑关系而导致排序错误。
第16题:本题得分率85%。这道题的完成情况较好，是考查学生对中国传统节日的认识，对六年级学生来说是比较简单的。低年级时，我们已经知道了很多传统节日，再加上生活常识，绝大部分学生能清楚地知道圣诞节不是我国的传统节日，但遗憾的是还有个别学生因为不认真而错选。
第17题:这道题目考查的课外积累，意在检测学生对课外文学知识的掌握情况，得分率85%。大部分同学能够做出正确的选择，说明我们老师平时注重引导学生积累课外知识，并牢固掌握。选错的主要错在选：D“梅 兰 竹”，和“四君子”混起来了。说明个别学生课外诵读积累不够扎实，做题也不细心。
第18题:本题是考查学生对诗句主题的判断，意在检测学生对古诗的理解和掌握情况，得分率89%。大部分同学们都能认真审题，做出正确的选择，只有极个别选错。说明平时在古诗的诵读积累方面，我们老师做得很扎实。
2.根据课内外阅读积累填空。（本大题共12分，得分率89%。）
这道题目考查的是学生的课内积累。分值12分，平均得分10.68分，得分率89%。
①写出《黄河大合唱》的词曲作者，在抽样的试卷里百分百正确，说明同学们对课文内容的掌握还是比较牢固。
②写出四个来自寓言故事的成语，同学们都能按要求正确写出来自寓言故事的成语，书写正确，说明这部分内容掌握还是比较扎实的。
③ ( ），（ ）．长与幼，骨肉亲。填写《新三字经》节选内容，结果个别孩子背诵不扎实，直接填写第一句；也有极少部分孩子将“孝与悌”的“悌”写成“弟”，“须继承”的“须”写成“需”，说明对同音字、形近字的知识还混淆，今后老师的教学要注意这点。
④默写《石灰吟》第一句，并写出诗人姓名。同学们都能正确写出诗句，个别被扣分的是将“于谦”的“谦”写错。
⑤ ————————，————————。这句诗告诉我们，不论是生是死，都应该具有浩然正气、铮铮铁骨。
这道题同学们基本能根据要求写出第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄”。扣分的是少部分孩子写成诗的后两句，个别孩子将“作”写成“做”，说明平时的书写还是不认真。
⑥写出课文内一些个性鲜明的人物的优秀品质，这道题完成的较好，大多数同学能根据不同的人物准确概括出他们的主要优秀品质，语言简练，突出人物形象。 （二）阅读理解
3.阅读（本题共 40分）
随机抽查100份答卷进行统计，得分情况如下： 题号 阅读（一） 阅读（二） 分值 15 25 平均分 9.6 13.15 得分率 64% 52.6% （一）阅读说明文《冬眠的奥秘》，按要求作答。（本题15分，得分率64%） 1.下面句子中破折号的作用是（ ）。
我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。
本题平均得分0.6分，得分率为30%，比较低，正确答案（C）。这道题考查学生对破折号作用的认识，难度不大，但是完成情况较差。很多学生在读完这个句子后，不能正确地分辨“解释说明”和“意思递进”这两个作用，因此大多错选为D。
2.第④段画线句子运用的说明方法有（ ）。（多选） 本题分值2分，平均得分0.9，得分率45%。正确答案是（A C）。本道题考查学生对说明方法的认识，完成情况不理想，大部分学生能列举出常用的说明方法，但是在具体的语言环境中不能做出准确判断。主要问题：有的学生没能仔细审题，做成单选题；有的学生看到“大象”“兔子”错判为“作比较”；有的学生不能抓住“比如”这个关键词，选出“分类别”。
3.第①段在本文结构中的作用是（B）。
本题得分率为50%，正确答案是（B）。本题考查学生分析、把握