《信箱里的花束》教学设计

《信箱里的花束》教学设计

教学目标:

1、通过阅读课文了解文章内容,培养学生助人为乐和关心他人的品质。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、认识本课1个生字。 教学重、难点:

通过阅读课文,培养学生助人为乐和关心他人的品质。 教学准备: 课件。 教学时间: 1课时。 教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

同学们,你们知道信箱是用来干什么的吗?

可是有一位年老的女教师却在信箱里收到一束鲜花。这束花是谁送的呢?这美丽的鲜花包含着什么样的感情吗?让我们一同走进课文去看看这到底是怎么回事吧!

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文。注意读准字音,不丢字、不添字,把语句读通顺,难读的句子多读几遍。(教师巡视)

2、指名读课文,边读边思考:课文主要写了什么? 三、研读课文

1、自学课文,明确结构。课件出示问题 (1)娜塔娅为什么要帮助阿姨送信?

(2)娜塔娅为什么要把一束鲜花放在女教师的信箱里? (引导学生结合这两个问题,将课文分成两部分。) 2、品读课文第一部分。

(1)默读课文,娜塔娅为什么要帮助阿姨送信?找出课文中相关的语句,用笔画出来。

(2)“她见女邮递员正在擦额上的汗水”,娜塔娅看到这种情景,心里是怎样想的,又是怎样说的,怎样做的?

(引导学生理解对话部分的内容)

(3)用“因为……所以……”说说娜塔娅为什么要帮邮递员阿姨送信。 (4)分角色朗读。 ①指导分角色朗读。 ②同桌之间练读,然后汇报。 3、品读课文第二部分。 课件出示问题:

(1)默读课文思考:女教师看到信箱里的一束美丽的野花,表情是怎样的,心情又会怎样?用笔画出课文中的有关句子。 (2)娜塔娅为什么要送花给女教师?

(学生找出句子,教师随机出示句子,并指名读句子“她说不定正坐在门口等着呢!”……)

教师归纳:娜塔娅为了不使年老的女教师在星期日因收不到信件而失望,所以跑到郊外的田野上,采来一束野花,放在女教师的信箱里,使这位女教师像其他日子一样充满希望和快乐。

(3)娜塔娅、信件杂志和报纸会给女教师带来什么呢? (引导学生弄清娜塔娅、报纸杂志信件与希望和快乐的关系。)

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4