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一年级语文教案
课题与教学内容 识字二 课时安排 1课时 1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。 教学目标 2、初步理解教学内容。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 重点：识字。 难点：怎样在生活中学会尊重长辈、孝敬父母。 教师准备 课前准备 学生准备 预习课文。 第一课时 激情导入 教 学 过 程 一、谈话导入 1、师简介《三字经》导入课文学习。 2、新三字经讲了什么内容呢？ 二、感悟课文，朗读表演 1、请大家先根据文中的注音试着读一遍课文，然后画出本课的生字及不懂的地方。 2、学生可面向全体提出不懂的地方，也可在小组内提出交流。(对于提出问题的学生教师要适当给予鼓励) 3、教师范读课文。 教授新课 4、教师采用多种形式领读课文。 5、学生采取自己喜欢的方式自由练习读文，做到熟读成诵。 6、全班交流朗读，师生共同纠正字音。(对于本课中的平翘舌音、后鼻音、三拼音等生字做重点强调) 7、采用联系上下文、查字典、小组讨论、全班交流等方式进一步理解课文内容，师做适当引导。例如：“尊课件。 教学重点及难点 精品文档
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长辈”的“尊”可用组词“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老师讲解；“承担”可用换词的方法理解(干、做)。 8、说说课文内容。再用儿歌、快板等形式演出来。 9、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。 三、强化识字，加深记忆 1、学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记，教师巡视指导。 2、教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读，以检测学生对生字的掌握情况。 3、选用找朋友的方式为这些字组词。(加强对字义的理解) 4、师生互动，共同交流识记方法。如： (1)“减一减”、“加一加”、“换一换” (2)编谜语、儿歌识记法。 (3)“形声”识记法。如“筷”，因为古时候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字头，下面加上快慢的“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。 四、指导书写 1、引导学生分析各个字的结构特点及书写要领，培养学生的分析、观察能力。 母：笔顺是母。 2、教师在田字格中做细致指导。 3、生练习，师巡视指导。 五、拓展延伸 1、每天帮父母做一件好事。 2、将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一周后全班交流。 精品文档
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1、引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六巩固练习 个字有什么特点，并说说书写时要注意什么。(分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力) 2、母：笔顺是_______________。 作业布置 1、练字作业。 2、词语练习。 板书设计 教 学 反 思
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